Nom, âge, lieu d’habitation et origine for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 3
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: Se présenter et présenter quelqu’un
Focal competence: Le but c’est d’équiper les apprenants avec des connaissances et des compétences de savoir se présenter et présenter les autres
Skills:

• Écouter et s’exprimer à l’oral
• Prononcer des phrases de présentation

Previous Lesson: Consonnes et voyelles françaises
Topic: Se Présenter
Subject Matter: Nom, âge, lieu d’habitation et origine, phrases simples de présentation

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier les mots et expressions pour se présenter en français.
• Comprendre les questions simples sur l’identité.

Psychomotor Domain

• Se présenter oralement avec leur nom, leur âge et leur lieu d’habitation.
• Présenter brièvement un camarade en français.
• Prononcer correctement les phrases de présentation.

Social Domain

• Interagir avec un camarade pour pratiquer les présentations.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Manuel de français pour JSS 1
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Audio/vidéo de présentations simples
• Cartes de dialogue avec des questions et réponses
• Tableau blanc et marqueurs

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves d’acquérir des compétences de communication de base en français. Savoir se présenter et présenter les autres est fondamental pour l’interaction sociale et la construction de relations, facilitant ainsi leur immersion dans la langue et la culture francophones.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient déjà connaître les salutations de base (Bonjour, Salut, Au revoir) et quelques chiffres en français.

Lesson Content/Board Summary

Se Présenter

1. Se présenter (Nom, Âge, Lieu d’habitation, Origine)

Pour se présenter en français, on utilise des phrases simples pour donner son nom, son âge, son lieu d’habitation et son origine.

1. Nom:

   Je m’appelle [Nom].

   Exemple: Je m’appelle Amina.

2. Âge:

   J’ai [nombre] ans.

   Exemple: J’ai douze ans.

3. Lieu d’habitation:

   J’habite à [ville/pays].

   Exemple: J’habite à Abuja.

4. Origine:

   Je viens de [pays/région]. / Je suis [nationalité/origine].

   Exemple: Je viens du Nigeria. / Je suis Nigériane.

2. Phrases simples de présentation

Voici des phrases complètes pour se présenter:

1. Bonjour, je m’appelle [Nom], j’ai [nombre] ans. J’habite à [ville].
2. Salut, je suis [Nom]. Je viens de [pays].

3. Présenter un camarade

Pour présenter un ami ou un camarade, on utilise des phrases similaires:

1. Nom:

   Il/Elle s’appelle [Nom].

   Exemple: Il s’appelle David. / Elle s’appelle Sarah.

2. Âge:

   Il/Elle a [nombre] ans.

   Exemple: Il a treize ans. / Elle a douze ans.

3. Lieu d’habitation:

   Il/Elle habite à [ville/pays].

   Exemple: Il habite à Lagos. / Elle habite à Kano.

4. Origine:

   Il/Elle vient de [pays/région]. / Il/Elle est [nationalité/origine].

   Exemple: Il vient du Nigeria. / Elle est Nigériane.

Exemple de présentation d’un camarade:

1. Voici mon ami(e), il/elle s’appelle [Nom]. Il/Elle a [nombre] ans et il/elle habite à [ville].

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique Guidée, Questions et Réponses, Explication, Travail en Binômes, Activité Orale.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe!”) et leur demande de répondre. Il fait un bref rappel des salutations et des chiffres de la leçon précédente.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et participent au rappel des chiffres.

Learning Point: Rappel des salutations

Step 2: Modélisation de la présentation

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Modélisation/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant se présente en français en utilisant son nom, son âge, son lieu d’habitation et son origine. Il peut utiliser des supports audio/vidéo pour montrer d’autres exemples de présentations simples. Il prononce clairement chaque phrase et demande aux élèves de répéter.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement la présentation de l’enseignant et répètent les phrases après lui.

Learning Point: Écoute et répétition

Step 3: Explication des éléments de présentation

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Clarification

Teacher’s Activity: L’enseignant explique les différentes parties d’une présentation (nom, âge, lieu d’habitation, origine) et les phrases clés associées (Je m’appelle, J’ai… ans, J’habite à, Je viens de/Je suis). Il écrit ces phrases au tableau.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication et posent des questions si nécessaire. Ils observent les phrases écrites au tableau.

Learning Point: Compréhension des phrases

Step 4: Pratique guidée – Se présenter

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant demande à quelques élèves de se présenter individuellement devant la classe, en les aidant si besoin. Il corrige la prononciation et la structure des phrases.

Pupils’ Activity: Les élèves se présentent à tour de rôle, en utilisant les phrases apprises.

Learning Point: Pratique de l’auto-présentation

Step 5: Présenter un camarade

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Application/Extension

Teacher’s Activity: L’enseignant explique comment présenter un camarade en utilisant “Il/Elle s’appelle…”, “Il/Elle a… ans”, etc. Il modélise une présentation en présentant un élève.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et observent comment présenter quelqu’un d’autre.

Learning Point: Apprendre à présenter les autres

Step 6: Travail en binômes

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Travail collaboratif

Teacher’s Activity: L’enseignant divise la classe en binômes. Chaque élève se présente à son partenaire, puis présente son partenaire à un autre binôme ou à la classe.

Pupils’ Activity: Les élèves pratiquent la présentation mutuelle et la présentation de leur partenaire en binômes.

Learning Point: Interaction et présentation

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “Je m’appelle…” en français?
2. Comment demanderais-tu l’âge de quelqu’un?
3. Présente-toi en français (nom, âge, lieu d’habitation).
4. Présente ton camarade à côté de toi.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Vérification des acquis

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on self-introduction and introducing others into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des notes

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule l’importance de savoir se présenter et présenter les autres en français. Il encourage les élèves à pratiquer ces phrases à la maison.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et prennent note de l’encouragement.

Learning Point: Consolidation de la leçon

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Réponds aux questions suivantes en français dans ton cahier:

1. Comment t’appelles-tu?
2. Quel âge as-tu?
3. Où habites-tu?
4. D’où viens-tu?
5. Écris un petit paragraphe pour te présenter complètement.

Lesson Keywords

• Nom – Le mot pour désigner une personne.
• Âge – Le nombre d’années vécues par une personne.
• Habiter – Vivre dans un lieu.
• Origine – Le lieu ou le pays d’où l’on vient.
• Présenter – Introduire quelqu’un ou se faire connaître.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des fiches avec les phrases de présentation pré-écrites à compléter. Pour les élèves rapides, il peut les encourager à poser des questions supplémentaires à leurs camarades (ex: “Comment ça va?”).

Suggested Lesson Videos

Pour des vidéos sur la présentation en français, recherchez sur YouTube: se presenter francais jss1

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir préparé les cartes de dialogue et, si possible, un court extrait audio/vidéo de personnes se présentant. Commencez par des salutations simples pour mettre les élèves à l’aise. Modélisez clairement la présentation en vous présentant vous-même, en insistant sur la prononciation. Guidez les élèves étape par étape pour qu’ils puissent se présenter et présenter un camarade. Corrigez les erreurs de prononciation et de grammaire avec tact. Les élèves copieront le résumé au tableau après la phase de pratique et d’évaluation. Encouragez la pratique orale constante pour renforcer leur confiance.