Class: Junior Secondary School 1 (JSS 1 / JS1)
Term: Third Term
Week: 10
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: French
Previous Lesson: Controle Continu, 3eme Epreuve, Parler De Produits Maitrise De La Langue.
Topic: NÉGOCIER LA QUALITÉ ET LE PRIX DES PRODUITS
Subject Matter: Expression orale: un dialogue sur le marché, Maîtrise de la langue: vocabulaire et expression, ex. je voudrais acheter, Je paie, un paquet de, une bouteille de, un kilo de

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

Identifier des expressions pour demander le prix et la qualité des produits.
Nommer des produits courants et des unités de mesure en français.
Comprendre le vocabulaire lié aux achats au marché.

Affective Domain:

Apprécier l’importance de la négociation dans les transactions quotidiennes.
Participer activement aux dialogues et aux jeux de rôle.

Psychomotor Domain:

Utiliser correctement les expressions de négociation dans un dialogue simulé.
Simuler des scènes d’achat et de vente au marché.

Interagir avec leurs camarades pour pratiquer les dialogues d’achat et de vente.
Collaborer en petits groupes pour créer des conversations simples.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Le Français au Nigéria JSS 1

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Flashcards de produits et de prix
Objets réels (réalia) comme des fruits, des légumes, des bouteilles vides
Tableau et craie/marqueurs

Rationale for the Lesson

Cette leçon aide les élèves à apprendre à négocier le prix et la qualité des produits en français. Cela leur permettra de communiquer efficacement dans des situations d’achat réelles, renforçant ainsi leurs compétences linguistiques pratiques.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir des connaissances de base du vocabulaire français, y compris les nombres, les salutations et quelques noms d’objets simples.

Lesson Content/Board Summary

NÉGOCIER LA QUALITÉ ET LE PRIX DES PRODUITS

Expression orale: Un dialogue sur le marché

Pour négocier la qualité et le prix des produits, il faut savoir poser des questions et répondre. C’est une compétence importante pour faire des achats.

Exemples de phrases utiles pour un dialogue au marché:

“Bonjour, je voudrais acheter…” (par exemple, des pommes, du riz).
“Quel est le prix de ceci/cela ?”
“C’est combien ?”
“C’est trop cher.”
“Pouvez-vous faire un prix ?”
“Quelle est la qualité de ce produit ?”
“C’est frais ?”
“Je paie…” (suivi du montant).
“D’accord, je prends.”

Maîtrise de la langue: Vocabulaire et expressions

Il est important de connaître le vocabulaire des quantités et des produits pour faire des achats.

Vocabulaire pour les quantités:

un paquet de – un paquet de biscuits, un paquet de sucre
une bouteille de – une bouteille d’eau, une bouteille de jus
un kilo de – un kilo de riz, un kilo de viande
une douzaine de – une douzaine d’œufs
un litre de – un litre de lait

Quelques produits courants:

les fruits (pommes, bananes, oranges, mangues)
les légumes (tomates, oignons, carottes, pommes de terre)
le pain, le lait, le riz, la viande, le poisson, le sucre

Expressions clés:

“Je voudrais acheter…” (I would like to buy…)
“Je paie…” (I pay…)
“C’est combien ?” (How much is it?)
“C’est trop cher.” (It’s too expensive.)
“D’accord, je prends.” (Okay, I’ll take it.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids, Jeu de rôle (Role-play)

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves, révise brièvement le vocabulaire des nombres et des salutations, puis introduit le sujet de la négociation au marché.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et écoutent attentivement l’introduction.
Learning Point: Les élèves sont préparés au nouveau sujet de la leçon.

Step 2: Présentation du Vocabulaire

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Demonstration
Teacher’s Activity: Le professeur présente le vocabulaire des produits et des quantités (par exemple, un paquet de, une bouteille de, un kilo de) à l’aide de flashcards ou d’objets réels. Il écrit les mots et leurs significations au tableau.
Pupils’ Activity: Les élèves répètent les mots et les phrases après le professeur, puis les copient dans leurs cahiers.
Learning Point: Les élèves apprennent le nouveau vocabulaire essentiel pour les achats.

Step 3: Expressions pour Négocier

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Drilling
Teacher’s Activity: Le professeur introduit des expressions clés pour demander le prix et négocier, telles que “Je voudrais acheter…”, “C’est combien ?”, “C’est trop cher.”, “Pouvez-vous faire un prix ?”. Il explique leur usage.
Pupils’ Activity: Les élèves répètent les expressions et posent des questions pour clarifier leur compréhension.
Learning Point: Les élèves maîtrisent les expressions de négociation de base.

Step 4: Dialogue Modèle

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Modelling
Teacher’s Activity: Le professeur présente un court dialogue modèle entre un vendeur et un acheteur, montrant comment négocier la qualité et le prix des produits. Il peut jouer les deux rôles ou demander à deux élèves de l’aider.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement le dialogue et essaient de comprendre les échanges.
Learning Point: Les élèves observent une application pratique des expressions apprises.

Step 5: Pratique Dirigée

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Guided Practice
Teacher’s Activity: Le professeur guide les élèves pour pratiquer le dialogue en petits groupes ou par paires. Il circule dans la classe pour aider et corriger la prononciation et l’utilisation des expressions.
Pupils’ Activity: Les élèves pratiquent le dialogue en utilisant le vocabulaire et les expressions appris.
Learning Point: Les élèves s’exercent à parler français dans un contexte structuré.

Step 6: Jeu de Rôle

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Role-play/Application
Teacher’s Activity: Le professeur organise un jeu de rôle où les élèves simulent une scène de marché. Un élève joue le rôle du vendeur et l’autre celui de l’acheteur.
Pupils’ Activity: Les élèves participent activement au jeu de rôle, en utilisant les expressions pour négocier la qualité et le prix des produits.
Learning Point: Les élèves appliquent leurs connaissances dans un contexte simulé et développent leur confiance.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Mentionnez trois produits que vous pouvez acheter au marché.
Comment demandez-vous le prix de quelque chose en français ?
Donnez une expression pour dire que quelque chose est cher.
Complétez la phrase: “Je voudrais acheter ______ (a kilo of rice).”

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.
Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarizing/Homework Assignment
Teacher’s Activity: Le professeur résume les points clés de la leçon et donne des devoirs. Il encourage les élèves à pratiquer ces expressions à la maison et à les utiliser dans des situations réelles.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et notent le devoir.
Learning Point: La leçon est consolidée et les élèves sont encouragés à continuer la pratique.

Home Task: Give three correct examples of NÉGOCIER LA QUALITÉ ET LE PRIX DES PRODUITS and explain what each example shows.

Lesson Keywords

Négocier – discuter pour trouver un accord sur un prix ou une condition.
Qualité – l’état ou la condition d’un produit, bon ou mauvais.
Prix – la somme d’argent qu’il faut payer pour quelque chose.
Acheter – obtenir quelque chose en échange d’argent.
Vendre – donner quelque chose à quelqu’un en échange d’argent.
Marché – un endroit où les gens achètent et vendent des produits.
Paquet – une quantité de quelque chose emballée ensemble.
Bouteille – un récipient pour les liquides.
Kilo – une unité de mesure de poids.

Differentiation

Pour les élèves rapides, encouragez-les à créer des dialogues plus complexes avec plus de vocabulaire. Pour les élèves plus lents, fournissez des dialogues plus simples et une pratique supplémentaire des phrases clés.

Note for teachers using this lesson plan

Il est important de mettre l’accent sur la prononciation et l’intonation des phrases françaises. Utilisez des supports visuels autant que possible et encouragez les élèves à appliquer ces expressions dans des contextes réels pour renforcer leur apprentissage.