Caractéristiques personnelles for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 9
Age: 12 ans
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: Parler des caractéristiques personnelles
Focal competence: Le but c’est d’équiper les apprenants avec des connaissances et des compétences de savoir comment décrire les caractéristiques de quelqu’un
Skills:

• Décrire des caractéristiques physiques et morales
• Employer des adjectifs qualificatifs

Previous Lesson: Articles un/une and genre de noms courants
Topic: Portrait Physique Et Moral
Subject Matter: Caractéristiques personnelles, adjectifs qualificatifs au masculin et au féminin

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• identifier des caractéristiques physiques et morales;
• employer des adjectifs qualificatifs au masculin et au féminin.

Affective Domain

• apprécier la diversité des caractéristiques personnelles;
• participer activement aux discussions sur les descriptions.

Psychomotor Domain

• décrire les caractéristiques d’un membre de leur famille oralement;
• écrire une courte description d’une personne.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum (French)
• Relevant State Unified Scheme of Work (French)
• Manuel de Français pour JSS 1
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• photos de personnes variées (hommes, femmes, jeunes, âgées)
• cartes d’adjectifs (grand, petit, beau, belle, intelligent, intelligente, etc.)
• tableau blanc ou noir
• marqueurs ou craies

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves d’acquérir le vocabulaire et les structures grammaticales nécessaires pour décrire les personnes en français. La capacité de décrire autrui est une compétence fondamentale en communication, favorisant l’interaction sociale et la compréhension culturelle. Elle prépare également les élèves à des tâches d’écriture et d’expression orale plus complexes.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient déjà connaître quelques salutations de base, les nombres et les couleurs en français. Ils devraient également avoir une compréhension rudimentaire des noms et des verbes simples.

Lesson Content/Board Summary

Portrait Physique Et Moral

Les Caractéristiques Physiques

Les caractéristiques physiques décrivent l’apparence extérieure d’une personne.

Exemples d’adjectifs pour décrire le physique:

1. La taille: grand(e), petit(e), de taille moyenne
2. Le poids: gros(se), mince, maigre
3. Les cheveux: longs, courts, blonds, bruns, noirs, roux, raides, frisés
4. Les yeux: bleus, verts, marron/bruns, noirs, grands, petits
5. Le visage: rond, ovale, carré
6. L’âge: jeune, vieux/vieille, âgé(e)
7. La beauté: beau/belle, joli(e), laid(e)

Les Caractéristiques Morales

Les caractéristiques morales décrivent la personnalité et le caractère d’une personne.

Exemples d’adjectifs pour décrire le moral:

1. intelligent(e)
2. bavard(e)
3. timide
4. gentil(le)
5. méchant(e)
6. drôle
7. sérieux/sérieuse
8. paresseux/paresseuse
9. travailleur/travailleuse
10. sympathique

Les Adjectifs Qualificatifs au Masculin et au Féminin

En français, les adjectifs s’accordent en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu’ils décrivent.

Règles générales pour former le féminin des adjectifs:

1. Ajouter -e: La plupart des adjectifs masculins forment leur féminin en ajoutant un “e” à la fin.
   • grand (m) → grande (f)
   • petit (m) → petite (f)
   • brun (m) → brune (f)
2. Adjectifs terminés par -e: Les adjectifs masculins qui se terminent déjà par un “e” ne changent pas au féminin.
   • timide (m) → timide (f)
   • jeune (m) → jeune (f)
3. Changements plus complexes: Certains adjectifs ont des formes irrégulières ou des changements orthographiques.
   • gros (m) → grosse (f)
   • beau (m) → belle (f)
   • intellectuel (m) → intellectuelle (f)
   • travailleur (m) → travailleuse (f)
   • sérieux (m) → sérieuse (f)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique Guidée, Questions-Réponses, Explication, Observation, Travail en Binômes, Travail de Groupe, Pratique Individuelle.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutation/Révision

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe!”) et révise brièvement le vocabulaire de la leçon précédente (par exemple, les couleurs ou les nombres). Il introduit ensuite le sujet du jour: “Aujourd’hui, nous allons apprendre à décrire les personnes en français. Nous allons faire le portrait physique et moral.”

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et participent à la révision. Ils écoutent attentivement l’introduction du nouveau sujet.

Learning Point: Introduction au sujet

Step 2: Présentation des Caractéristiques Physiques

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Démonstration/Vocabulaire

Teacher’s Activity: L’enseignant montre des photos de différentes personnes et introduit le vocabulaire des caractéristiques physiques. Il utilise des phrases simples comme “Il est grand. Elle est petite. Il a les cheveux blonds. Elle a les yeux bleus.” Il écrit les adjectifs au tableau.

Pupils’ Activity: Les élèves observent les photos et répètent les nouveaux mots et phrases après l’enseignant. Ils écoutent et notent les adjectifs au tableau.

Learning Point: Vocabulaire physique

Step 3: Pratique des Caractéristiques Physiques

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique Guidée/Questionnement

Teacher’s Activity: L’enseignant pose des questions aux élèves sur les photos présentées: “Comment est-il/elle? Il/Elle est grand(e) ou petit(e)?”. Il encourage les élèves à utiliser le vocabulaire appris pour décrire les personnes sur les photos.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions de l’enseignant et essaient de décrire les personnes sur les photos en utilisant les adjectifs physiques appris.

Learning Point: Description physique orale

Step 4: Présentation des Caractéristiques Morales

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Vocabulaire

Teacher’s Activity: L’enseignant explique ce que sont les caractéristiques morales et introduit le vocabulaire des traits de personnalité (par exemple, intelligent, gentil, timide, drôle). Il peut utiliser des exemples simples de comportement pour illustrer chaque adjectif. Il écrit les adjectifs au tableau.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication et répètent les adjectifs moraux. Ils essaient de comprendre le sens de chaque mot à travers les exemples.

Learning Point: Vocabulaire moral

Step 5: Pratique des Caractéristiques Morales

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Travail de Groupe/Discussion

Teacher’s Activity: L’enseignant demande aux élèves de travailler en petits groupes pour discuter des caractéristiques morales de personnes célèbres ou de personnages de dessins animés qu’ils connaissent. Il circule pour aider et corriger.

Pupils’ Activity: Les élèves discutent en groupes et décrivent les caractéristiques morales de personnes ou de personnages en utilisant le vocabulaire appris. Quelques groupes partagent leurs descriptions avec la classe.

Learning Point: Description morale orale

Step 6: Accord des Adjectifs Qualificatifs

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Grammaire/Explication

Teacher’s Activity: L’enseignant explique la règle de l’accord des adjectifs en genre (masculin/féminin) avec des exemples clairs au tableau (grand/grande, beau/belle, intelligent/intelligente). Il souligne l’importance de l’accord.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement l’explication grammaticale et observent les exemples au tableau. Ils posent des questions si nécessaire.

Learning Point: Accord des adjectifs

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Citez trois caractéristiques physiques.
2. Citez trois caractéristiques morales.
3. Donnez le féminin de l’adjectif “grand”.
4. Décrivez votre mère ou votre père en utilisant deux adjectifs (un physique, un moral).

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Compréhension des descriptions

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on “Portrait Physique Et Moral” into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des notes

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Résumé/Renforcement

Teacher’s Activity: L’enseignant résume brièvement les points clés de la leçon sur la description des personnes et l’accord des adjectifs. Il encourage les élèves à pratiquer ces descriptions à la maison. Il clôt la leçon en saluant les élèves.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et répondent aux salutations de fin de cours.

Learning Point: Consolidation des acquis

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Décrivez un membre de votre famille (votre frère, votre sœur, votre oncle ou votre tante) en utilisant au moins trois adjectifs physiques et trois adjectifs moraux. N’oubliez pas l’accord des adjectifs.

1. Nom du membre de la famille:
2. Caractéristiques physiques:
3. Caractéristiques morales:

Lesson Keywords

• Physique – Qui concerne le corps, l’apparence extérieure.
• Moral – Qui concerne le caractère, la personnalité.
• Adjectif qualificatif – Mot qui décrit un nom.
• Masculin – Genre grammatical pour les noms et adjectifs se rapportant à un homme ou un objet de ce genre.
• Féminin – Genre grammatical pour les noms et adjectifs se rapportant à une femme ou un objet de ce genre.
• Grand(e) – De haute taille.
• Petit(e) – De basse taille.
• Intelligent(e) – Qui a de l’intelligence, de la vivacité d’esprit.
• Gentil(le) – Qui a un bon caractère, qui est aimable.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des listes d’adjectifs avec leurs formes masculines et féminines déjà écrites et des phrases à compléter. Pour les élèves plus rapides, ils peuvent être invités à décrire deux personnes différentes ou à écrire un paragraphe plus long en utilisant une plus grande variété d’adjectifs et de structures de phrases.

Suggested Lesson Videos

Recherchez sur YouTube: décrire une personne français jss1

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir préparé des photos claires et variées de personnes, ainsi que des cartes d’adjectifs pour faciliter la mémorisation du vocabulaire. Commencez par une révision rapide pour engager les élèves. Introduisez les caractéristiques physiques avec les photos, puis les caractéristiques morales. Il est important de bien expliquer et de pratiquer l’accord des adjectifs en genre, car c’est une notion clé. Pendant les activités de groupe ou de binômes, circulez dans la classe pour écouter, corriger et offrir un soutien individualisé. Les élèves devront copier les notes du tableau récapitulatif (Board Summary) pendant l’étape 8. Veillez à ce que les questions d’évaluation couvrent à la fois le vocabulaire et la grammaire. Encouragez les élèves à pratiquer la description des personnes dans leur environnement quotidien pour renforcer leur apprentissage.