Class: Junior Secondary School 1 (JSS 1 / JS1)
Term: Third Term
Week: 8
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: French
Previous Lesson: Faire Une Reservation, Expression Orale.
Topic: ACHETER ET VENDRE
Subject Matter: Expression orale: un dialogue sur l’acheter et vendre ; ca coute combien? Ca coute, ca fait, Maitrise de langue: vocabulaire et expressions utiles: c’est cher, c’est trop, tourd/sec/cher. C’est chaud/froid, je paie

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

Comprendre le vocabulaire et les expressions liés à l’achat et à la vente.
Savoir poser et répondre aux questions sur les prix.
Identifier les expressions pour décrire le coût d’un article.

Affective Domain:

Apprécier l’importance de pouvoir s’exprimer dans un contexte de marché.
Développer un intérêt pour la pratique de la langue française dans des situations réelles.
Démontrer de la confiance en utilisant les nouvelles expressions.

Psychomotor Domain:

Participer activement à un dialogue simple d’achat et de vente.
Utiliser correctement les expressions “Ça coûte combien?”, “Ça coûte…”, “Ça fait…”, “C’est cher”, “C’est pas cher”.
Simuler des interactions de marché en français.

Interagir poliment avec les camarades lors des activités de dialogue.
Collaborer en binômes pour pratiquer les expressions apprises.
Participer à des jeux de rôle pour simuler des scènes de marché.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Nouveau Sans Frontières 1 (Manuel de l’élève)

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Des objets réels (fruits, légumes, papeterie) ou des images d’objets à vendre.
Des cartes de vocabulaire avec les mots et expressions clés.
Un tableau et des marqueurs.
Un dialogue modèle imprimé ou écrit au tableau.

Rationale for the Lesson

Cette leçon permet aux élèves d’acquérir des compétences linguistiques essentielles pour communiquer dans des situations d’achat et de vente. Elle enrichit leur vocabulaire et leurs expressions, les préparant à interagir efficacement dans un marché ou un magasin en français.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves connaissent déjà les salutations de base, les nombres jusqu’à 100, et quelques noms d’objets courants en français.

Lesson Content/Board Summary

ACHETER ET VENDRE

Expressions utiles pour l’achat et la vente

Pour acheter et vendre, on utilise des expressions spécifiques pour demander le prix, dire ce que l’on veut, et exprimer le coût.

Voici des expressions importantes :

Pour demander le prix :

Ça coûte combien ? (Combien ça coûte ?)
Quel est le prix de… ?

Pour répondre sur le prix :

Ça coûte dix francs.
Ça fait vingt naira.

Pour exprimer le désir :

Je voudrais… (un kilo de tomates, deux litres de lait)
Je prends…

Pour décrire le coût :

C’est cher.
C’est trop cher.
C’est bon marché / Ce n’est pas cher.

Pour payer :

Je paie.
Voici l’argent.

Vocabulaire de base du marché

Le marché – l’endroit où l’on achète et vend.
Le vendeur / La vendeuse – la personne qui vend.
L’acheteur / L’acheteuse – la personne qui achète.
Le prix – la valeur d’un article.
L’argent – les billets et les pièces pour payer.
Un kilo – unité de mesure pour le poids.
Un litre – unité de mesure pour les liquides.

Exemple de dialogue simple au marché

Vendeur : Bonjour madame, je peux vous aider ?
Acheteur : Bonjour monsieur. Je voudrais un kilo de riz, s’il vous plaît.
Vendeur : Bien sûr. Et avec ça ?
Acheteur : Ça coûte combien, les tomates ?
Vendeur : Les tomates coûtent mille naira le kilo.
Acheteur : Oh, c’est un peu cher. Je prends juste un demi-kilo.
Vendeur : D’accord. Alors, un kilo de riz et un demi-kilo de tomates. Ça fait deux mille cinq cents naira.
Acheteur : D’accord, voici l’argent. Merci.
Vendeur : De rien. Bonne journée !

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Démonstration, Question et Réponse, Jeu de rôle, Aides visuelles

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et leur demande ce qu’ils ont appris la semaine précédente. Il introduit ensuite le sujet du jour en demandant où l’on va pour acheter des choses.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions du professeur et partagent leurs idées. Ils écoutent attentivement l’introduction.
Learning Point: Rappel des connaissances antérieures et introduction au nouveau sujet, “Acheter et Vendre”.

Step 2: Présentation du vocabulaire

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Démonstration
Teacher’s Activity: Le professeur présente le nouveau vocabulaire et les expressions clés (acheter, vendre, coûte, prix, cher, pas cher, kilo, litre) à l’aide de cartes de vocabulaire ou d’objets réels. Il prononce chaque mot clairement et demande aux élèves de répéter.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, répètent les mots et les expressions après le professeur, et prennent des notes dans leurs cahiers.
Learning Point: Acquisition du vocabulaire et des expressions essentiels liés à l’achat et à la vente.

Step 3: Pratique des questions sur les prix

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Questionnement/Pratique guidée
Teacher’s Activity: Le professeur montre différents objets (ou images) et demande “Ça coûte combien ?” pour chaque article. Il guide les élèves pour répondre en utilisant “Ça coûte…” ou “Ça fait…”.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions sur les prix en utilisant les expressions apprises. Ils s’exercent à poser des questions à leurs camarades.
Learning Point: Maîtrise de la structure des questions et réponses sur les prix en français.

Step 4: Introduction des expressions de négociation

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explication/Modélisation
Teacher’s Activity: Le professeur introduit les expressions “C’est cher”, “C’est trop cher”, “C’est bon marché / Ce n’est pas cher”. Il explique leur signification et donne des exemples de situations où les utiliser.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les explications, répètent les expressions et essayent de les utiliser dans des phrases simples.
Learning Point: Apprentissage des expressions pour exprimer une opinion sur le prix d’un article.

Step 5: Dialogue de rôle

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Simulation/Jeu de rôle
Teacher’s Activity: Le professeur modélise un dialogue simple d’achat et de vente avec un élève. Ensuite, il demande aux élèves de travailler en binômes pour créer et jouer leurs propres dialogues en utilisant le vocabulaire et les expressions appris.
Pupils’ Activity: Les élèves observent la démonstration, puis travaillent en paires pour pratiquer des dialogues de rôle d’achat et de vente. Certains binômes peuvent se présenter devant la classe.
Learning Point: Application pratique du vocabulaire et des expressions dans un contexte de communication réaliste.

Step 6: Correction et feedback

Time: 4 minutes
Teaching Skill: Feedback/Correction
Teacher’s Activity: Le professeur écoute attentivement les dialogues des élèves et offre des corrections sur la prononciation, la grammaire et l’utilisation des expressions. Il encourage la participation et la correction entre pairs.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les corrections, notent les erreurs courantes et essaient d’améliorer leur expression orale.
Learning Point: Amélioration de la précision linguistique et de la fluidité dans l’expression orale.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Comment dit-on “How much does it cost?” en français ?
Donnez trois expressions pour parler du prix d’un article.
Si vous voulez acheter un kilo de riz, que dites-vous au vendeur ?
Quelles sont les expressions que l’on utilise pour dire qu’un article est cher ou pas cher ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Récapitulation
Teacher’s Activity: Le professeur récapitule les points clés de la leçon et assigne un devoir : écrire un court dialogue entre un acheteur et un vendeur.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et notent le devoir.
Learning Point: Consolidation des acquis et préparation pour la pratique à domicile.

Home Task: Give three correct examples of ACHETER ET VENDRE and explain what each example shows.

Lesson Keywords

Acheter – To buy
Vendre – To sell
Coûter – To cost
Prix – Price
Marché – Market
Vendeur – Seller
Acheteur – Buyer
Cher – Expensive
Bon marché – Cheap
Kilo – Kilogram
Litre – Liter

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, le professeur peut fournir des dialogues pré-écrits à compléter ou des listes de vocabulaire plus courtes. Pour les élèves avancés, ils peuvent être encouragés à créer des dialogues plus longs, à négocier les prix ou à utiliser des adjectifs pour décrire les articles.

Note for teachers using this lesson plan

Encouragez la participation active en classe. L’utilisation de jeux de rôle et d’objets réels rendra la leçon plus interactive et mémorable pour les élèves. Veillez à corriger les erreurs de manière constructive pour ne pas décourager la prise de parole.