Parler Du Sport, Maitrise De La Langue for JSS 1

Class: Junior Secondary School 1 (JSS 1 / JS1)
Term: 3rd Term
Week: 2
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: French
Previous Lesson: Controle Continu, 1ere Epreuve, Parler De Ce Que L’on Fait Pour Se Distraire.
Topic: PARLER DU SPORT
Subject Matter: Maitrise de la langue: types de sport, vocabulaire et expression. Le football, le tennis, la natation, le ski. Un match de football, une partie de tennis, faire du sport/de la musique, Nager, Expression orale : parler du sport prefere? J’aime —- mais je prefere, Expression ecrite: Ecrivez ce que vous faite pendant les vacances/ le weekend

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• identifier les types de sport en français.
• maîtriser le vocabulaire lié au sport.
• comprendre les expressions courantes pour parler du sport.

Affective Domain:

• apprécier l’importance du sport et des loisirs.
• prendre plaisir à apprendre le français en rapport avec le sport.

Psychomotor Domain:

• participer aux activités orales sur le sport.
• écrire des phrases simples sur leurs activités sportives.

Social Domain:

• interagir avec les camarades pour discuter de leurs sports préférés en français.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Le Nouveau Sans Frontières 1, Méthode de français
• https://www.education.gouv.fr/
• https://www.institutfrancais-nigeria.com/

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Des images de différents sports (football, tennis, natation, ski).
• Des flashcards avec le vocabulaire du sport.
• Un tableau blanc et des marqueurs.

Rationale for the Lesson

Cette leçon aide les élèves à parler de leurs activités sportives en français. Cela leur permet d’enrichir leur vocabulaire et de pratiquer la conversation quotidienne, ce qui est utile pour communiquer dans des situations réelles.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils know basic French greetings and some simple vocabulary for daily activities.

Lesson Content/Board Summary

PARLER DU SPORT

Types de sport et vocabulaire

Voici quelques types de sport et le vocabulaire associé :

• Le football – jouer au football, un ballon, un but
• Le tennis – jouer au tennis, une raquette, une balle
• La natation – nager, une piscine, un maillot de bain
• Le ski – faire du ski, la neige, des skis
• Le basketball – jouer au basketball
• Le volleyball – jouer au volleyball
• L’athlétisme – courir, sauter

Expressions utiles

Pour parler du sport, nous utilisons des expressions spécifiques :

• Faire du sport / de la musique – (faire une activité)
• Jouer à + le sport – (participer à un jeu, ex: jouer au football)
• Nager – (se déplacer dans l’eau)
• Un match de football – (une rencontre sportive de football)
• Une partie de tennis – (un jeu de tennis)
• J’aime… mais je préfère… – (exprimer une préférence)

Expression orale: Parler de son sport préféré

Pour demander à quelqu’un son sport préféré et y répondre :

• Quel est ton sport préféré ? – Mon sport préféré est le football.
• Tu aimes le sport ? – Oui, j’aime le sport.
• Qu’est-ce que tu aimes faire comme sport ? – J’aime faire de la natation.

Expression écrite: Écrire sur les activités pendant les vacances/le weekend

Écrivez quelques phrases pour décrire ce que vous faites pendant les vacances ou le weekend, en utilisant le vocabulaire du sport.

Exemple : Pendant le weekend, je joue au football avec mes amis. J’aime aussi nager à la piscine.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et leur pose des questions sur leurs activités préférées pendant leur temps libre.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions du professeur en français en utilisant leurs connaissances antérieures.
Learning Point: Les élèves se rappellent le vocabulaire des loisirs et se préparent au nouveau thème.

Step 2: Présentation des types de sport

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Visualisation
Teacher’s Activity: Le professeur présente le sujet “PARLER DU SPORT” et montre des images ou des flashcards de différents sports, en nommant chacun en français.
Pupils’ Activity: Les élèves observent les images et répètent les noms des sports après le professeur. Ils essaient de deviner le sens.
Learning Point: Les élèves découvrent et apprennent les noms de plusieurs types de sports en français.

Step 3: Vocabulaire et expressions clés

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Vocabulaire/Pratique guidée
Teacher’s Activity: Le professeur introduit le vocabulaire et les expressions clés liés au sport (faire du sport, jouer à, nager, un match de, une partie de, J’aime… mais je préfère…) et les écrit au tableau.
Pupils’ Activity: Les élèves copient le vocabulaire et les expressions dans leurs cahiers et les répètent pour la prononciation.
Learning Point: Les élèves maîtrisent le vocabulaire et les expressions nécessaires pour parler du sport.

Step 4: Pratique orale: Parler de son sport préféré

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Interaction/Questionnement
Teacher’s Activity: Le professeur guide les élèves pour pratiquer l’expression orale en leur demandant “Quel est ton sport préféré ?” et “Qu’est-ce que tu aimes faire comme sport ?”.
Pupils’ Activity: Les élèves posent des questions et répondent à leurs camarades sur leurs sports préférés en utilisant les expressions apprises.
Learning Point: Les élèves améliorent leur capacité à parler de leurs préférences sportives et à interagir en français.

Step 5: Pratique écrite: Activités pendant les vacances/le weekend

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Écriture/Application
Teacher’s Activity: Le professeur demande aux élèves d’écrire quelques phrases simples sur ce qu’ils font comme sport pendant les vacances ou le weekend.
Pupils’ Activity: Les élèves écrivent des phrases en utilisant le vocabulaire et les expressions du sport. Ils peuvent se référer à leurs notes.
Learning Point: Les élèves pratiquent l’expression écrite pour décrire leurs activités de loisirs.

Step 6: Correction et discussion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Correction/Rétroaction
Teacher’s Activity: Le professeur demande à quelques élèves de lire leurs phrases et corrige collectivement les erreurs de grammaire ou de vocabulaire.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les corrections, posent des questions et améliorent leurs propres phrases si nécessaire.
Learning Point: Les élèves renforcent leur compréhension et leur précision en français.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: Le professeur évalue l’apprentissage en posant les questions suivantes:

1. Mentionne trois types de sport en français.
2. Comment dit-on “to do sports” en français ?
3. Complète la phrase : “J’aime la natation mais je préfère _______.”
4. Écris une phrase pour dire ce que tu fais pendant le weekend comme sport.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Synthèse
Teacher’s Activity: Le professeur récapitule les points clés de la leçon sur les sports et les expressions associées. Il donne un petit devoir à faire à la maison.
Pupils’ Activity: Les élèves notent le devoir et posent des questions si nécessaire pour clarifier la leçon.
Learning Point: La leçon est résumée et les élèves ont des tâches à faire pour renforcer leur apprentissage.

Home Task: Give three correct examples of PARLER DU SPORT and explain what each example shows.

Lesson Keywords

• Sport – Sport
• Football – Football
• Tennis – Tennis
• Natation – Swimming
• Ski – Skiing
• Nager – To swim
• Préféré – Preferred/Favourite
• Vacances – Holidays
• Weekend – Weekend

Differentiation

For struggling pupils, the teacher will provide more visual aids and repeat vocabulary slowly. They will be encouraged to answer simple yes/no questions. For advanced pupils, the teacher will encourage them to form longer sentences and ask more complex questions about sports in French, or to describe a specific sporting event.

Note for teachers using this lesson plan

Encourage pupils to use gestures and mime to illustrate sports, making the lesson more interactive and memorable. Ensure proper pronunciation and provide positive reinforcement. Vary pair work and group work to keep pupils engaged.