PRESENTER LES AUTRES. Présenter un professeur for Primary 5

Class: Primary 5
Term: First Term
Week: 5
Age: 10 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Previous Lesson: PRESENTER LES AUTRES. Présenter un élève
Topic: PRESENTER LES AUTRES.
Subject Matter: Présenter un professeur.

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier le vocabulaire pour décrire une personne.
• Énoncer les expressions pour présenter un professeur.
• Conjuguer le verbe “être” au présent.
• Utiliser le verbe “être” avec des adjectifs qualificatifs.

Affective Domain

• Participer activement aux jeux de rôle pour présenter un professeur.
• Montrer de l’enthousiasme à apprendre de nouvelles expressions en français.

Psychomotor Domain

• Présenter oralement un professeur en utilisant les expressions apprises.
• Prononcer correctement les mots et les phrases de présentation.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Des photos de personnes (ou des images de professeurs)
• Un tableau blanc/noir
• Des marqueurs/craies
• Des jeux de rôle

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves d’acquérir des compétences fondamentales en communication en français, notamment la capacité de présenter d’autres personnes. Maîtriser ces expressions et la conjugaison du verbe “être” est une étape importante pour construire des phrases plus complexes et interagir efficacement en français dans des situations quotidiennes.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base des salutations en français et savoir se présenter simplement (e.g., “Je m’appelle…”).

Lesson Content/Board Summary

PRESENTER LES AUTRES

Présenter un professeur

Pour présenter un professeur, nous utilisons des expressions et du vocabulaire spécifiques.

1. Expressions pour présenter:
   1. Voici un professeur. (Here is a teacher.)
   2. Il s’appelle Monsieur John. (His name is Mr. John.)
   3. Elle s’appelle Madame Marie. (Her name is Mrs. Marie.)
2. Vocabulaire descriptif (Adjectifs):
   1. grand / grande (tall)
   2. petit / petite (short)
   3. beau / belle (handsome / beautiful)
   4. intelligent / intelligente (intelligent)
   5. gentil / gentille (kind)
   6. sympathique (friendly)

Le verbe “être” (to be)

Le verbe “être” est très important pour décrire les personnes.

1. Conjugaison du verbe “être” au présent:
   1. Je suis (I am)
   2. Tu es (You are – singular informal)
   3. Il est (He is)
   4. Elle est (She is)
   5. Nous sommes (We are)
   6. Vous êtes (You are – plural/formal)
   7. Ils sont (They are – masculine/mixed)
   8. Elles sont (They are – feminine)
2. Utilisation avec des adjectifs qualificatifs:

   Les adjectifs s’accordent en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom ou le pronom qu’ils décrivent.

   1. Il est grand. (He is tall.)
   2. Elle est grande. (She is tall.)
   3. Il est beau. (He is handsome.)
   4. Elle est belle. (She is beautiful.)
   5. Nous sommes intelligents. (We are intelligent.)
   6. Elles sont intelligentes. (They are intelligent – feminine.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Répétition, Démonstration, Jeu de rôle, Question et Réponse, Pratique guidée.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour les enfants!”) et leur demande de se présenter rapidement en utilisant des expressions apprises lors des leçons précédentes (e.g., “Je m’appelle…”).

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et se présentent à tour de rôle.

Learning Point: Rappel des salutations

Step 2: Présentation du professeur

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Modélisation/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant montre une photo d’un professeur (ou joue le rôle d’un professeur) et le présente en utilisant les expressions clés: “Voici un professeur. Il s’appelle Monsieur John. Il est grand et beau.” L’enseignant répète ces phrases plusieurs fois.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement la présentation et observent.

Learning Point: Introduction d’un professeur

Step 3: Vocabulaire et expressions

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Répétition

Teacher’s Activity: L’enseignant écrit les expressions et le vocabulaire descriptif (grand, beau, etc.) au tableau. Il explique le sens de chaque mot et guide les élèves dans la prononciation correcte par la répétition chorale et individuelle.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les expressions et le vocabulaire après l’enseignant, en faisant attention à la prononciation.

Learning Point: Vocabulaire de description

Step 4: Pratique de la présentation

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant demande aux élèves de former des paires. Chaque paire doit pratiquer la présentation d’un “professeur” imaginaire ou d’un camarade de classe en utilisant les expressions et le vocabulaire appris.

Pupils’ Activity: Les élèves travaillent en paires pour pratiquer la présentation, s’aidant mutuellement.

Learning Point: Pratique de la présentation

Step 5: Le verbe “être”

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Grammaire/Explication

Teacher’s Activity: L’enseignant introduit le verbe “être” et sa conjugaison au présent. Il écrit la conjugaison au tableau et lit chaque forme avec les élèves, expliquant son importance pour décrire.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication et répètent la conjugaison du verbe “être”.

Learning Point: Conjugaison du verbe “être”

Step 6: Adjectifs qualificatifs

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Explication/Exemples

Teacher’s Activity: L’enseignant explique l’accord des adjectifs avec le genre (masculin/féminin) et le nombre (singulier/pluriel). Il donne des exemples comme “Il est grand” et “Elle est grande” et demande aux élèves de créer leurs propres phrases.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication et essaient de former des phrases avec le verbe “être” et des adjectifs.

Learning Point: Accord des adjectifs

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “Here is a teacher” en français ?
2. Comment présenteriez-vous un professeur qui s’appelle Madame Adama et qui est petite ?
3. Conjuguez le verbe “être” avec “Il” et “Elle”.
4. Donnez deux adjectifs pour décrire une personne.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Vérification de la compréhension

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils to copy the essential Board Summary notes about presenting a teacher, the vocabulary, and the verb “être” into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des connaissances

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule brièvement les points clés de la leçon sur la présentation d’un professeur et l’utilisation du verbe “être”. Il encourage les élèves à pratiquer ces expressions à la maison.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et posent des questions si nécessaire.

Learning Point: Consolidation de la leçon

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Présentez un membre de votre famille ou un ami en français en utilisant les expressions et le verbe “être” appris en classe. Écrivez 3 à 4 phrases dans votre cahier.

1. Voici…
2. Il/Elle s’appelle…
3. Il/Elle est… (utilisez un adjectif)

Lesson Keywords

• Présenter – to introduce
• Professeur – teacher
• Voici – here is/are
• S’appelle – is called
• Être – to be
• Grand(e) – tall
• Beau (belle) – handsome (beautiful)
• Intelligent(e) – intelligent

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des fiches avec les expressions et la conjugaison du verbe “être” déjà écrites pour faciliter la répétition. Pour les élèves avancés, l’enseignant peut les encourager à utiliser plus d’adjectifs ou à présenter deux personnes à la fois.

Suggested Lesson Videos

Pour des ressources vidéo supplémentaires, recherchez sur YouTube: présenter une personne français primaire