Lesson Note on Parler Des Sports Preferer for JSS 2

Class: Junior Secondary School 2 (JSS 2 / JS2)
Term: 3rd Term
Week: 5
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: French
Previous Lesson: Parler Des Desavantages Du Sport: Casser Les Jambes.
Topic: PARLER DES SPORTS PREFERER
Subject Matter: Revision des sports divers, tennis, lutte. maitrise de la langue

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Identifier différents types de sports.
• Nommer leur sport préféré.
• Décrire des activités sportives simples.

Affective Domain:

• Manifester de l’intérêt pour la discussion sur les sports.
• Apprécier la diversité des sports.

Psychomotor Domain:

• Prononcer correctement le vocabulaire des sports en français.
• Former des phrases simples pour parler des sports.

Social Domain:

• Participer à des conversations sur les sports en français.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Le Nouveau Taxi 1 (Méthode de français)
• https://www.youtube.com/watch?v=kYJj3d-l50o

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Flashcards de différents sports
• Images d’athlètes et de terrains de sport
• Tableau blanc et marqueurs

Rationale for the Lesson

Cette leçon est importante car elle permet aux élèves de parler de leurs intérêts personnels et d’engager des conversations courantes en français. Cela les aide à utiliser le vocabulaire sportif dans des contextes réels et améliore leur capacité à s’exprimer.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base du vocabulaire français et des structures de phrases simples. Ils devraient également connaître quelques verbes d’action.

Lesson Content/Board Summary

PARLER DES SPORTS PRÉFÉRÉS

1. Révision des sports divers

Il existe de nombreux sports que nous pratiquons ou regardons. Il est utile de connaître leur nom en français.

Voici quelques sports communs :

• Le football (soccer)
• Le basketball (basketball)
• La natation (swimming)
• L’athlétisme (athletics)
• Le cyclisme (cycling)
• Le volleyball (volleyball)
• Le rugby (rugby)
• Le judo (judo)
• Le handball (handball)

2. Le Tennis

Le tennis est un sport de raquette qui se joue entre deux joueurs (simple) ou deux équipes de deux joueurs (double) sur un court divisé par un filet. Le but est de frapper la balle de manière à ce que l’adversaire ne puisse pas la renvoyer correctement.

3. La Lutte

La lutte est un sport de combat où deux adversaires tentent de prendre le dessus l’un sur l’autre, souvent en utilisant des prises et des techniques pour immobiliser ou projeter l’adversaire. C’est un sport ancien pratiqué dans de nombreuses cultures.

4. Exprimer ses préférences

Pour parler de ce que l’on aime ou n’aime pas comme sport, on utilise des expressions simples :

• J’aime… (I like…)
• J’adore… (I love…)
• Je n’aime pas… (I don’t like…)
• Je déteste… (I hate…)
• Mon sport préféré est… (My favourite sport is…)

Exemples :

• J’aime jouer au football.
• J’adore la natation.
• Je n’aime pas la lutte.
• Mon sport préféré est le tennis.

5. Poser des questions sur les préférences

Pour demander à quelqu’un son sport préféré :

• Quel est ton sport préféré ? (What is your favourite sport?)
• Tu aimes le tennis ? (Do you like tennis?)
• Est-ce que tu fais du sport ? (Do you play sports?)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves et leur demande de nommer quelques sports qu’ils connaissent en anglais ou dans leur langue maternelle. L’enseignant introduit ensuite le sujet du jour en montrant des images de différents sports.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations, nomment des sports et écoutent attentivement l’introduction du professeur.
Learning Point: Les élèves se remémorent les sports et sont introduits au thème de la leçon.

Step 2: Présentation et Révision du Vocabulaire des Sports

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Modélisation
Teacher’s Activity: L’enseignant présente des flashcards de divers sports et prononce leurs noms en français (le football, le basketball, la natation, l’athlétisme, etc.). Il demande aux élèves de répéter après lui et de deviner le sport.
Pupils’ Activity: Les élèves répètent les noms des sports et essaient d’identifier les sports sur les flashcards.
Learning Point: Les élèves apprennent et révisent le vocabulaire des sports en français.

Step 3: Discussion sur le Tennis et la Lutte

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Discussion/Questionnement
Teacher’s Activity: L’enseignant se concentre sur le tennis et la lutte, en montrant des images spécifiques. Il pose des questions simples comme “Qu’est-ce que c’est ?” ou “Qu’est-ce qu’on fait dans ce sport ?”.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions, décrivent brièvement ce qu’ils voient et ce qu’ils savent de ces sports.
Learning Point: Les élèves approfondissent leur connaissance du tennis et de la lutte et pratiquent la description en français.

Step 4: Exprimer ses Préférences Sportives

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Modélisation/Pratique guidée
Teacher’s Activity: L’enseignant écrit au tableau les expressions pour exprimer les préférences (J’aime…, Je n’aime pas…, Mon sport préféré est…). Il donne des exemples et demande aux élèves de former leurs propres phrases en utilisant ces expressions et le vocabulaire appris.
Pupils’ Activity: Les élèves copient les expressions, puis créent et prononcent des phrases sur leurs préférences sportives.
Learning Point: Les élèves apprennent à exprimer leurs goûts et dégoûts en matière de sports.

Step 5: Évaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez trois sports que vous avez appris aujourd’hui.
2. Comment dit-on “I like swimming” en français ?
3. Quel est ton sport préféré ?
4. Décrivez brièvement le tennis en français.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 6: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Résumé
Teacher’s Activity: L’enseignant résume les points clés de la leçon sur les sports et les préférences. Il donne un devoir aux élèves : écrire cinq phrases sur leurs sports préférés et ceux qu’ils n’aiment pas.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et copient le devoir.
Learning Point: Les élèves consolident leur apprentissage et ont une tâche pour renforcer leurs compétences.

Lesson Keywords

• Sport – Sport
• Préféré – Favourite
• Aimer – To like/love
• Tennis – Tennis
• Lutte – Wrestling
• Jouer – To play
• Nager – To swim
• Football – Football

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des phrases à compléter et encourager la répétition. Pour les élèves avancés, l’enseignant peut les encourager à poser des questions plus complexes ou à décrire des règles de sport en français.

Note for teachers using this lesson plan

Encouragez les élèves à s’exprimer librement, même avec des erreurs, pour renforcer leur confiance. Utilisez des gestes et des mimes pour aider à la compréhension du vocabulaire des sports. Adaptez le nombre d’exemples en fonction du niveau de la classe.