Exprimer les Attitudes avec Aimer et Détester for JSS 2

Class: JSS 2
Term: First Term
Week: 3
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Maitrise de la langue
Previous Lesson: Se Décrire et Décrire ses Caractéristiques Personnelles
Topic: Exprimer les attitudes
Subject Matter: Maitrise de la langue: Le verbe Aimer + l’infinitif de verbe qui suggère l’attitude de quel qu’un; Ex. Je n’aime pas manger tôt le martin; J’aime aller au cinéma; Le verbe Détester + nom/l’infinitif de verbe; Je déteste l’orange; Je déteste regarder la télévision, etc; Compréhension orale :

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier l’emploi des verbes “aimer” et “détester” dans des phrases.
• Distinguer l’utilisation de l’infinitif ou du nom après “aimer” et “détester”.
• Construire des phrases simples pour exprimer des goûts et des aversions.

Affective Domain

• Participer activement aux activités orales pour exprimer leurs préférences.
• Apprécier l’importance d’exprimer ses sentiments et ses opinions en français.

Psychomotor Domain

• Prononcer correctement des phrases utilisant “aimer” et “détester”.
• Mettre en scène des situations pour exprimer oralement des attitudes.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Manuel de français pour JSS 2
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Vidéos montrant des activités diverses
• Photos d’objets et de situations
• Documents authentiques (menus, affiches de films, etc.)
• Tableau blanc et marqueurs

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves d’acquérir des compétences fondamentales pour communiquer leurs préférences personnelles en français. La capacité à exprimer ce qu’on aime et ce qu’on déteste est une étape clé dans le développement de la fluidité orale et de la compréhension culturelle. Elle aide également les élèves à interagir de manière plus authentique dans des conversations quotidiennes.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base des verbes réguliers en français et du vocabulaire courant des activités et des objets.

Lesson Content/Board Summary

Exprimer les attitudes

Le verbe Aimer

Pour exprimer ce que l’on aime, on utilise le verbe “aimer”. Il peut être suivi d’un infinitif de verbe (pour une action) ou d’un nom (pour une chose ou une personne).

1. Aimer + l’infinitif de verbe: Pour exprimer une attitude envers une action.

Exemples:

1. J’aime manger. (I like to eat.)
2. Tu aimes regarder la télévision. (You like to watch television.)
3. Il aime aller au cinéma. (He likes to go to the cinema.)
4. Elle n’aime pas manger tôt le matin. (She doesn’t like to eat early in the morning.)

2. Aimer + nom: Pour exprimer une attitude envers une chose ou une personne.

Exemples:

1. J’aime le chocolat. (I like chocolate.)
2. Nous aimons les livres. (We like books.)
3. Vous aimez votre professeur. (You like your teacher.)

Le verbe Détester

Pour exprimer ce que l’on n’aime pas du tout, on utilise le verbe “détester”. Il peut aussi être suivi d’un infinitif de verbe ou d’un nom.

1. Détester + l’infinitif de verbe: Pour exprimer une forte aversion pour une action.

Exemples:

1. Je déteste mentir. (I hate to lie.)
2. Tu détestes étudier le weekend. (You hate to study on the weekend.)
3. Il déteste regarder la télévision. (He hates to watch television.)

2. Détester + nom: Pour exprimer une forte aversion pour une chose ou une personne.

Exemples:

1. Je déteste l’orange. (I hate oranges.)
2. Nous détestons les araignées. (We hate spiders.)
3. Ils détestent le bruit. (They hate noise.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique guidée, Questions et Réponses, Explication, Jeux de rôle, Travail en binôme, Activité orale.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutation/Révision

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves et leur demande ce qu’ils ont appris la semaine précédente sur les verbes d’action. Il leur explique que la leçon du jour portera sur comment exprimer ce qu’on aime et ce qu’on déteste.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent à la salutation et rappellent brièvement la leçon précédente. Ils écoutent attentivement l’introduction.

Learning Point: Rappel des verbes

Step 2: Présentation du verbe “Aimer”

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explication/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant présente le verbe “aimer” et explique comment l’utiliser avec un infinitif de verbe. Il donne des exemples clairs en utilisant des phrases comme “J’aime manger” ou “J’aime aller au cinéma”, et peut montrer des images correspondantes.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication, répètent les phrases et observent les images. Ils posent des questions si nécessaire.

Learning Point: Utilisation de “Aimer”

Step 3: Pratique avec “Aimer”

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée/Interaction

Teacher’s Activity: L’enseignant propose des scènes ou des images d’activités (lire, nager, jouer au football) et demande aux élèves d’exprimer ce qu’ils aiment faire en utilisant “J’aime + infinitif”. Il corrige la prononciation et la structure des phrases.

Pupils’ Activity: Les élèves formulent des phrases en utilisant “J’aime + infinitif” pour parler de leurs préférences. Ils participent activement.

Learning Point: Expression des goûts

Step 4: Présentation du verbe “Détester”

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explication/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant introduit le verbe “détester” et explique son utilisation avec un nom ou un infinitif. Il donne des exemples comme “Je déteste l’orange” ou “Je déteste regarder la télévision”, montrant des images pour illustrer l’aversion.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement l’explication, répètent les phrases et observent les illustrations. Ils comprennent le sens de “détester”.

Learning Point: Utilisation de “Détester”

Step 5: Pratique avec “Détester”

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée/Interaction

Teacher’s Activity: L’enseignant propose d’autres scènes ou objets et demande aux élèves d’exprimer ce qu’ils détestent en utilisant “Je déteste + nom/infinitif”. Il encourage les élèves à varier leurs réponses.

Pupils’ Activity: Les élèves construisent des phrases pour exprimer ce qu’ils détestent, en utilisant les structures grammaticales apprises.

Learning Point: Expression des aversions

Step 6: Compréhension orale et expression combinée

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Application/Synthèse

Teacher’s Activity: L’enseignant propose des phrases ou de courtes descriptions et demande aux élèves d’identifier si la personne aime ou déteste quelque chose. Il encourage ensuite les élèves à formuler des phrases combinant “aimer” et “détester” sur un même sujet ou dans une courte conversation.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, identifient les attitudes et créent leurs propres phrases pour exprimer des goûts et des aversions.

Learning Point: Combinaison “aimer/détester”

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “I like to read” en français ?
2. Comment dit-on “She hates vegetables” en français ?
3. Donnez une phrase pour exprimer ce que vous aimez faire.
4. Donnez une phrase pour exprimer ce que vous détestez manger.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Maîtrise des expressions

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: L’enseignant guide les élèves à copier les notes essentielles du tableau récapitulatif dans leurs cahiers.

Pupils’ Activity: Les élèves copient attentivement les notes dans leurs cahiers.

Learning Point: Enregistrement des notes

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule brièvement les points clés de la leçon et encourage les élèves à pratiquer l’expression de leurs goûts et aversions au quotidien.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la conclusion et se préparent pour la prochaine activité.

Learning Point: Consolidation des acquis

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Écrivez cinq phrases en français pour dire ce que vous aimez et cinq phrases pour dire ce que vous détestez. N’oubliez pas d’utiliser des infinitifs ou des noms après les verbes.

1. J’aime…
2. J’aime…
3. Je déteste…
4. Je déteste…
5. J’aime…
6. Je déteste…
7. J’aime…
8. Je déteste…
9. J’aime…
10. Je déteste…

Lesson Keywords

• Aimer – Verbe signifiant “aimer”, utilisé pour exprimer une préférence.
• Détester – Verbe signifiant “détester”, utilisé pour exprimer une forte aversion.
• Infinitif – Forme non conjuguée d’un verbe (ex: manger, parler, dormir).
• Nom – Mot désignant une personne, un lieu, une chose ou une idée (ex: le chocolat, l’orange, la musique).
• Attitude – Manière de se comporter, de penser, de sentir.

Differentiation

Pour les apprenants ayant des difficultés, l’enseignant peut fournir des listes de verbes à l’infinitif et de noms courants pour les aider à construire leurs phrases. Pour les apprenants plus rapides, l’enseignant peut les encourager à utiliser des adjectifs pour décrire ce qu’ils aiment ou détestent (ex: “J’aime les films intéressants”) ou à exprimer des nuances (ex: “J’adore”, “Je n’aime pas trop”).

Suggested Lesson Videos

Recherchez sur YouTube : exprimer aimer detester francais jss2

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir préparé des supports visuels (images, courtes vidéos) pour rendre les concepts d’aimer et de détester plus concrets et engageants. Commencez par une révision rapide des verbes d’action pour activer les connaissances préalables. Suivez la séquence des étapes, en présentant d’abord “aimer”, puis “détester”, et enfin en les combinant. Lors des activités de pratique guidée, proposez des scénarios variés et encouragez les élèves à exprimer leurs propres goûts et aversions pour favoriser une participation active. Corrigez les erreurs de prononciation et de grammaire avec tact. Les élèves doivent copier les notes du tableau après la phase d’évaluation pour consolider leur apprentissage. Pour les élèves en difficulté, offrez un soutien individualisé en leur fournissant des phrases modèles. Pour les élèves avancés, encouragez-les à créer des dialogues ou à utiliser un vocabulaire plus riche. Assurez-vous que l’environnement de la classe est propice à l’expression orale sans crainte d’erreur.