Lesson Note on Parler Des Desavantages Du Sport: Casser Les Jambes for JSS 2

Class: Junior Secondary School 2 (JSS 2 / JS2)
Term: 3rd Term
Week: 4
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: French
Previous Lesson: Nommer Les Sports Principaux Au Nigeria.
Topic: PARLER DES DESAVANTAGES DU SPORT
Subject Matter: Casser les jambes, La maladie severe: La lutte/crise entre les joueurs, les pays ou etats

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• nommer quelques désavantages du sport.

Affective Domain:

• apprécier l’importance d’être prudent pendant la pratique sportive.

Psychomotor Domain:

• articuler des phrases pour décrire les désavantages du sport.

Social Domain:

• discuter avec leurs camarades des risques liés aux activités sportives.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Le Français Pratique pour le JSS 2
• https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-avantages-et-les-desavantages-du-sport-f1311

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Pictures showing sports injuries
• Flashcards with French vocabulary related to disadvantages of sport
• Whiteboard/Chalkboard and markers/chalk

Rationale for the Lesson

Il est important que les élèves comprennent les désavantages potentiels du sport afin qu’ils puissent pratiquer des activités physiques en toute sécurité. Cette leçon les aide à être conscients des risques et à prendre des précautions pour leur bien-être.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils are familiar with various sports and have learned about some advantages of sport.

Lesson Content/Board Summary

Les Désavantages du Sport

1. Les Blessures Physiques

Le sport, bien que bénéfique pour la santé, peut aussi entraîner des blessures graves si l’on n’est pas prudent ou si l’on pratique de manière excessive.

Les blessures physiques courantes incluent :

• Casser les jambes (fractures)
• Les entorses (sprains, especially of ankles and knees)
• Les déchirures musculaires (muscle tears)
• Les commotions cérébrales (concussions, particularly in contact sports)

2. Les Maladies Sévères

Une pratique sportive excessive, un entraînement inapproprié ou un manque de repos peuvent causer des problèmes de santé sérieux.

Voici quelques exemples :

• Le surmenage (overexertion, leading to fatigue and exhaustion)
• Le stress physique et mental (physical and mental stress)
• Les problèmes cardiaques (heart problems, in some extreme cases or with pre-existing conditions)
• Les troubles alimentaires (eating disorders, often linked to high-performance sports)

3. Les Conflits et Crises

Malheureusement, le sport n’est pas toujours synonyme de fair-play et de paix. Il peut parfois déclencher des tensions et des confrontations.

Ces conflits peuvent se manifester par :

• La lutte/crise entre les joueurs (fights or crises between players on the field)
• Les tensions ou conflits entre les pays ou états (tensions or conflicts between countries or states due to sporting rivalries)
• La violence des supporters (fan violence and hooliganism)
• La corruption et le dopage (corruption and doping scandals)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et leur pose des questions sur les avantages du sport qu’ils ont appris lors de la leçon précédente. Il introduit ensuite le nouveau sujet : les désavantages du sport.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions du professeur sur les avantages du sport et écoutent attentivement l’introduction du nouveau sujet.
Learning Point: Les élèves se remémorent les connaissances antérieures et sont préparés pour la nouvelle leçon.

Step 2: Présentation des Blessures Physiques

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explication/Démonstration
Teacher’s Activity: Le professeur montre des images de blessures sportives (par exemple, une jambe cassée, une entorse) et explique le vocabulaire en français : “casser les jambes”, “une entorse”, “une déchirure musculaire”. Il demande aux élèves de répéter.
Pupils’ Activity: Les élèves observent les images, écoutent les explications et répètent les nouveaux mots.
Learning Point: Les élèves identifient et nomment les désavantages physiques du sport.

Step 3: Discussion sur les Maladies Sévères

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Discussion/Questionnement
Teacher’s Activity: Le professeur initie une discussion sur les maladies ou problèmes de santé qui peuvent survenir à cause du sport, comme le surmenage ou le stress. Il pose des questions comme : “Qu’est-ce qui arrive si on s’entraîne trop ?”
Pupils’ Activity: Les élèves participent à la discussion, partagent leurs idées et apprennent le vocabulaire lié aux maladies sévères.
Learning Point: Les élèves comprennent que le sport peut aussi entraîner des problèmes de santé si mal géré.

Step 4: Explication des Conflits et Crises

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explication/Exposition
Teacher’s Activity: Le professeur explique comment le sport peut provoquer des conflits ou des crises, en mentionnant “la lutte/crise entre les joueurs” et “les tensions entre les pays ou états”. Il donne des exemples simples.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les explications et posent des questions pour clarifier leur compréhension des conflits liés au sport.
Learning Point: Les élèves identifient les désavantages sociaux et politiques du sport.

Step 5: Activités Pratiques et Jeu de Rôle

Time: 6 minutes
Teaching Skill: Pratique guidée
Teacher’s Activity: Le professeur divise les élèves en petits groupes et leur demande de créer de courtes phrases ou dialogues décrivant un désavantage du sport, en utilisant le vocabulaire appris.
Pupils’ Activity: Les élèves travaillent en groupes pour former des phrases et s’entraînent à les prononcer.
Learning Point: Les élèves appliquent le vocabulaire et la grammaire pour parler des désavantages du sport.

Step 6: Révision du Vocabulaire

Time: 4 minutes
Teaching Skill: Répétition/Drill
Teacher’s Activity: Le professeur utilise des flashcards pour réviser rapidement le vocabulaire clé des désavantages du sport. Il demande aux élèves de donner la signification ou de construire une phrase.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions du professeur et révisent le vocabulaire.
Learning Point: Les élèves renforcent leur mémorisation du vocabulaire important.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez deux désavantages physiques du sport.
2. Mentionnez une maladie qui peut être causée par la pratique excessive du sport.
3. Expliquez comment le sport peut provoquer une crise entre les joueurs.
4. Pourquoi est-il important de connaître les désavantages du sport ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 4 minutes
Teaching Skill: Résumé/Assignation
Teacher’s Activity: Le professeur résume les points clés de la leçon et donne des devoirs aux élèves, leur demandant d’écrire cinq phrases sur les désavantages du sport.
Pupils’ Activity: Les élèves prennent note du résumé et copient le devoir.
Learning Point: Les élèves consolident leurs connaissances et ont une tâche pour pratiquer à la maison.

Lesson Keywords

• Désavantage – Disadvantage
• Blessure – Injury
• Casser – To break
• Maladie – Illness/Disease
• Lutte – Struggle/Fight
• Crise – Crisis
• Joueur – Player
• Prudent – Careful

Differentiation

For slower learners, the teacher will provide simpler sentences and more visual aids to help them grasp the vocabulary. Faster learners will be challenged to construct more complex sentences and discuss additional examples of sports disadvantages.

Note for teachers using this lesson plan

Encourage pupils to share personal experiences or observations related to sports injuries or conflicts, ensuring discussions remain respectful and constructive. Emphasize the importance of safety and fair play in sports despite the potential disadvantages.