Class: Junior Secondary School 2 (JSS 2 / JS2)
Term: 3rd Term
Week: 7
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: French
Previous Lesson: Parler Du Sport Comme Profession.
Topic: DEMANDER POLIMENT
Subject Matter: Comprehension orale, Un petit texte qui provoque les demandes politesse comme, Pouvez-vous, Je voudrais, je peux vous demander, S’il vous plaît. Exemples: pouvez-vous danser?, je voudrais savoir Roland/Sylvie. Jeu de rôle entre professeur et étudiant, étudiant et l’autre étudiant. Maîtrise de la langue: Le verbe vouloir.

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

identifier les expressions de politesse en français.
comprendre un texte oral simple contenant des demandes polies.
conjuguer le verbe “vouloir” correctement.

Affective Domain:

apprécier l’importance de la politesse dans la communication.
participer activement aux jeux de rôle pour pratiquer les demandes polies.

Psychomotor Domain:

utiliser les expressions de politesse pour faire des demandes.
participer à un jeu de rôle en utilisant des phrases polies.

interagir poliment avec les camarades et le professeur en français.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Le Nouveau Taxi ! 2 (Méthode de français)
https://www.nerdc.gov.ng/download/9_Years_Basic_Education_Curriculum.pdf
https://www.waeconline.org.ng/e-learning/French/FrenchSS1.pdf

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

flashcards avec des expressions de politesse
illustrations de personnes faisant des demandes
tableau blanc et marqueurs
un enregistrement audio (si disponible) de dialogues simples

Rationale for the Lesson

Cette leçon aide les élèves à apprendre comment faire des demandes polies en français. Elle leur permet de communiquer de manière respectueuse et efficace dans diverses situations, ce qui est important pour les interactions quotidiennes.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves savent déjà saluer et se présenter en français.

Lesson Content/Board Summary

DEMANDER POLIMENT

1. Les expressions de politesse

Pour faire une demande polie, on utilise souvent les expressions suivantes :

Pouvez-vous…? (Can you…?)
Je voudrais… (I would like…)
S’il vous plaît… (Please…)
Je peux vous demander…? (Can I ask you…?)

2. Le verbe “vouloir” (to want)

Le verbe “vouloir” est important pour exprimer un désir ou une demande polie. Voici sa conjugaison au présent de l’indicatif :

Je veux
Tu veux
Il/Elle/On veut
Nous voulons
Vous voulez
Ils/Elles veulent

Pour une demande polie, on utilise souvent le conditionnel présent : Je voudrais…

3. Exemples de demandes polies

Voici quelques exemples de demandes polies :

Pouvez-vous danser avec moi, s’il vous plaît ?
Je voudrais savoir où est Roland.
Je voudrais parler à Sylvie, s’il vous plaît.
Pouvez-vous me passer le livre, s’il vous plaît ?
Je peux vous demander l’heure ?

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids, Jeu de rôle

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et leur demande s’ils se souviennent de la leçon précédente. Il introduit ensuite le nouveau sujet : “DEMANDER POLIMENT”.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions du professeur et écoutent attentivement la présentation du nouveau sujet.
Learning Point: Les élèves sont préparés pour la nouvelle leçon.

Step 2: Présentation des expressions de politesse

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Modélisation
Teacher’s Activity: Le professeur présente les expressions de politesse comme “Pouvez-vous…?”, “Je voudrais…”, “S’il vous plaît…” en utilisant des flashcards et des exemples concrets. Il explique leur signification et leur utilisation.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, répètent les expressions et posent des questions pour clarifier.
Learning Point: Les élèves identifient et comprennent les expressions courantes pour faire des demandes polies.

Step 3: Le verbe “vouloir”

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Pratique guidée
Teacher’s Activity: Le professeur écrit la conjugaison du verbe “vouloir” au présent de l’indicatif au tableau et explique son utilisation, surtout “Je voudrais” pour la politesse. Il donne des phrases d’exemple.
Pupils’ Activity: Les élèves copient la conjugaison et s’exercent à conjuguer le verbe oralement avec le professeur.
Learning Point: Les élèves maîtrisent la conjugaison du verbe “vouloir” et son usage pour les demandes polies.

Step 4: Exemples de demandes

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explication/Répétition
Teacher’s Activity: Le professeur donne d’autres exemples de demandes polies en utilisant les expressions et le verbe “vouloir”, comme “Pouvez-vous danser?” ou “Je voudrais savoir où est Roland/Sylvie”.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les exemples et répètent les phrases pour s’habituer à la prononciation et à l’intonation.
Learning Point: Les élèves pratiquent la formulation de demandes polies.

Step 5: Jeu de rôle

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Jeu de rôle/Pratique communicative
Teacher’s Activity: Le professeur organise un jeu de rôle où les élèves travaillent par paires pour faire et répondre à des demandes polies. Il circule pour fournir de l’aide et des corrections.
Pupils’ Activity: Les élèves participent activement aux jeux de rôle, en utilisant les expressions et le verbe “vouloir” pour interagir.
Learning Point: Les élèves appliquent les connaissances acquises dans un contexte de communication réel.

Step 6: Correction et feedback

Time: 3 minutes
Teaching Skill: Feedback/Correction
Teacher’s Activity: Le professeur donne des corrections générales et des commentaires positifs sur la performance des élèves pendant le jeu de rôle.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les corrections et les commentaires pour améliorer leur français.
Learning Point: Les élèves reçoivent des conseils pour améliorer leur usage des demandes polies.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Mentionnez trois expressions que l’on utilise pour faire une demande polie.
Conjuguez le verbe “vouloir” au présent de l’indicatif.
Formulez une demande polie pour demander à un ami de vous aider.
Pourquoi est-il important d’être poli quand on fait une demande ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Résumé/Devoir
Teacher’s Activity: Le professeur résume les points clés de la leçon et donne un devoir : écrire cinq demandes polies différentes.
Pupils’ Activity: Les élèves notent le devoir et posent des questions si nécessaire.
Learning Point: La leçon est consolidée et les élèves ont une tâche pour renforcer leur apprentissage.

Lesson Keywords

Poliment – De manière polie, avec courtoisie.
Demander – Poser une question ou faire une requête à quelqu’un.
Vouloir – Avoir le désir ou l’intention de faire quelque chose.
S’il vous plaît – Expression utilisée pour rendre une demande polie.
Jeu de rôle – Une activité où les participants jouent des personnages dans une situation donnée.

Differentiation

Pour les élèves qui ont des difficultés, le professeur fournira des phrases modèles complètes à répéter. Pour les élèves plus avancés, ils pourront créer des dialogues plus complexes ou inventer des scénarios de jeu de rôle.

Note for teachers using this lesson plan

Il est important de mettre l’accent sur la prononciation correcte et l’intonation des demandes polies. Encouragez les élèves à utiliser ces expressions dans la vie quotidienne en classe.