Apprécier une Personne ou une Chose for JSS 2

Class: JSS 2
Term: First Term
Week: 5
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Maîtrise de la langue et expression
Previous Lesson: Juger les Attitudes des Gens
Topic: Apprécier les choses et quelqu’un
Subject Matter: Maîtrise de la langue de expression et vocabulaire comme; excellent, fantastique, bonne, mauvaise, exemple : c’est bon(ne); Quelqu’un; merci,; Je vous reconnaissance,; Tu es gentil(le); Compréhension orale :; Lecture sur un texte de l’appréciation; Jeu de rôle

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier le vocabulaire d’appréciation en français.
• Utiliser des expressions pour apprécier une chose ou une personne.
• Comprendre un court texte d’appréciation lu par l’enseignant.

Affective Domain

• Montrer de la politesse en utilisant des expressions de gratitude.
• Participer activement aux activités de compréhension orale et de jeu de rôle.

Psychomotor Domain

• Prononcer correctement les mots et expressions d’appréciation.
• Participer à un jeu de rôle pour exprimer l’appréciation.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Un manuel de français pour JSS 2
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Vidéos montrant des scènes d’appréciation
• Photos de situations variées
• Un document authentique (ex: une carte de remerciement, un court poème)
• Un tableau blanc/noir et des marqueurs/craies

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle équipe les élèves des compétences linguistiques nécessaires pour exprimer la gratitude et l’appréciation, des aspects fondamentaux de l’interaction sociale. Elle leur permet de développer leur vocabulaire et leur confiance en français, favorisant ainsi une communication plus riche et plus respectueuse. Maîtriser ces expressions contribue à une meilleure intégration culturelle et à une communication efficace.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base des salutations et des phrases simples en français, ainsi qu’une compréhension générale de l’écoute et de la réponse en français.

Lesson Content/Board Summary

Apprécier les choses et quelqu’un

Expressions d’appréciation

Pour exprimer votre opinion positive ou négative sur quelque chose ou quelqu’un, vous pouvez utiliser les mots suivants :

1. Excellent(e) : Pour quelque chose de très bon, de qualité supérieure.
2. Fantastique : Pour quelque chose d’extraordinaire, d’incroyable.
3. Bon(ne) : Pour quelque chose de bien, de satisfaisant.
4. Mauvais(e) : Pour quelque chose de pas bon, de médiocre.

Exemple :

1. C’est bon ! (It’s good!)
2. C’est une bonne idée. (It’s a good idea.)
3. Ce film est excellent. (This film is excellent.)
4. Cette nourriture est fantastique. (This food is fantastic.)
5. C’est une mauvaise nouvelle. (It’s bad news.)

Expressions de gratitude et de gentillesse

Pour remercier quelqu’un ou reconnaître sa gentillesse :

1. Merci : La manière la plus courante de remercier.
2. Je vous reconnais : Une expression pour montrer votre reconnaissance (plus formel).
3. Tu es gentil(le) : Pour dire à quelqu’un qu’il est aimable ou serviable (informel).
4. Vous êtes gentil(le) : Pour dire à quelqu’un qu’il est aimable ou serviable (formel).

Exemple :

1. Merci pour votre aide. (Thank you for your help.)
2. Je vous reconnais pour tout ce que vous avez fait. (I recognize you for all you have done.)
3. Tu es très gentil de m’aider. (You are very kind to help me.)

Compréhension orale

C’est l’action d’écouter et de comprendre un texte ou une conversation en français. Cela aide à améliorer votre capacité à saisir le sens des mots et des expressions d’appréciation.

Lecture sur un texte de l’appréciation

La lecture d’un texte qui exprime l’appréciation permet de voir comment ces expressions sont utilisées dans un contexte écrit et d’enrichir votre vocabulaire.

Jeu de rôle

Le jeu de rôle est une activité où les élèves simulent des situations réelles pour pratiquer l’utilisation des expressions d’appréciation et de gratitude de manière interactive.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Jeu de rôle, Question-réponse, Explication, Pratique guidée, Écoute active

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français et leur demande ce qu’ils ont appris lors de la leçon précédente. Il introduit ensuite le nouveau sujet : “Apprécier les choses et quelqu’un”.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et rappellent brièvement la leçon passée. Ils écoutent attentivement l’introduction du nouveau sujet.

Learning Point: Rappel des connaissances

Step 2: Présentation du vocabulaire d’appréciation

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explication/Modélisation

Teacher’s Activity: L’enseignant présente les mots “excellent(e), fantastique, bon(ne), mauvais(e)” avec des exemples et des images pour illustrer leur sens. Il prononce les mots clairement et demande aux élèves de répéter.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, répètent les mots et observent les images. Ils essaient de comprendre le sens de chaque mot.

Learning Point: Nouveaux mots d’appréciation

Step 3: Pratique des expressions d’appréciation

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant propose des phrases d’exemple comme “C’est bon(ne)” et demande aux élèves de les utiliser pour décrire des objets ou des situations montrées sur des photos ou des vidéos.

Pupils’ Activity: Les élèves forment des phrases en utilisant les expressions apprises pour décrire ce qu’ils voient. Ils participent activement.

Learning Point: Utilisation des expressions

Step 4: Introduction des expressions de gratitude

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Exemples

Teacher’s Activity: L’enseignant introduit les expressions “merci, je vous reconnais, tu es gentil(le)” en expliquant leur usage et le contexte (formel/informel). Il donne des scénarios où ces expressions seraient utilisées.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les explications et les exemples. Ils posent des questions si nécessaire pour clarifier leur compréhension.

Learning Point: Expressions de gratitude

Step 5: Compréhension orale

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Lecture/Écoute active

Teacher’s Activity: L’enseignant lit à haute voix un court texte simple exprimant l’appréciation ou la gratitude. Il demande aux élèves d’écouter attentivement pour identifier les expressions apprises.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement le texte lu par l’enseignant. Ils essaient d’identifier les expressions d’appréciation et de gratitude.

Learning Point: Écoute attentive

Step 6: Jeu de rôle

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Simulation/Interaction

Teacher’s Activity: L’enseignant propose des scènes simples (ex: quelqu’un aide un autre, on reçoit un cadeau) et demande aux élèves de jouer le rôle en utilisant les expressions d’appréciation et de gratitude.

Pupils’ Activity: Les élèves participent activement au jeu de rôle par paires ou en petits groupes, en utilisant les expressions apprises dans les situations données.

Learning Point: Pratique des expressions

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “It’s good” en français?
2. Citez deux mots pour exprimer une appréciation positive.
3. Comment remerciez-vous quelqu’un en français?
4. Donnez un exemple de phrase avec “Tu es gentil(le)”.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Vérification de la compréhension

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about expressions of appreciation and gratitude into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des informations

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule les points clés de la leçon sur l’appréciation et la gratitude en français et encourage les élèves à pratiquer ces expressions au quotidien.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et posent les dernières questions si nécessaire.

Learning Point: Consolidation des acquis

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Écrivez cinq phrases en français pour apprécier différentes choses ou personnes que vous rencontrez dans votre vie quotidienne. Utilisez au moins trois des expressions apprises aujourd’hui.

1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________

Lesson Keywords

• Apprécier – Exprimer une opinion positive sur quelque chose ou quelqu’un.
• Excellent(e) – Très bon, de qualité supérieure.
• Fantastique – Extraordinaire, merveilleux.
• Bon(ne) – Agréable, de qualité satisfaisante.
• Mauvais(e) – De qualité inférieure, désagréable.
• Merci – Expression de gratitude.
• Gentil(le) – Aimable, serviable.
• Reconnaissance – Sentiment de gratitude.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des cartes flash avec les mots et des images correspondantes, et leur demander de répéter les expressions plusieurs fois. Pour les élèves plus avancés, ils peuvent créer de petits dialogues plus complexes utilisant toutes les expressions apprises et les présenter à la classe.

Suggested Lesson Videos

Pour des vidéos sur l’expression de l’appréciation en français, recherchez sur YouTube : exprimer l’appréciation en français JSS2

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir préparé les supports visuels (photos, vidéos courtes) et un texte simple pour la compréhension orale. La séquence d’enseignement doit être progressive, en commençant par le vocabulaire de base avant de passer aux expressions complètes et aux activités interactives. Encouragez la participation active des élèves et corrigez les erreurs de prononciation et de grammaire avec tact. Pendant le jeu de rôle, veillez à ce que tous les élèves aient l’occasion de s’exprimer. Les élèves copieront les notes du tableau après la phase d’évaluation. Vérifiez régulièrement la compréhension en posant des questions ciblées. Offrez un soutien supplémentaire aux élèves qui ont du mal à former des phrases et proposez des défis aux plus rapides en leur demandant de créer des scénarios plus élaborés.