Nommer les maladies for JSS 3

Class: JSS 3
Term: First Term
Week: 7
Age: 14 ans
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Previous Lesson: Parler des gens que l’on admire beaucoup
Topic: Nommer les malades
Subject Matter: vocabulaire et expression les malades courantes : le paludisme, la fièvre jaune, la dysenterie, le cholera, la grippe etc; Les parties du corps avoir/ ma/ au/ à la/aux Expression orale : nommez les maladies et des douleurs associées Expression écrite : décrivez une maladie courante

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Décrire le vocabulaire et les expressions des maladies courantes telles que le paludisme, la fièvre jaune, la dysenterie, le choléra, la grippe, etc.
• Identifier les parties du corps en français.

Affective Domain

• Participer activement aux discussions sur les maladies et les douleurs.
• Montrer de l’intérêt pour l’apprentissage du vocabulaire médical en français.

Psychomotor Domain

• Utiliser la structure “avoir mal à/au/à la/aux” avec les parties du corps pour exprimer la douleur.
• Nommer oralement les maladies et les douleurs associées.
• Décrire par écrit une maladie courante.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Tableau blanc/noir
• Marqueurs/Craies
• Flashcards des parties du corps
• Images de personnes malades ou de symptômes
• Liste de vocabulaire des maladies

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves de communiquer sur leur santé et celle des autres en français. La maîtrise de ce vocabulaire et de ces expressions est pratique pour les situations quotidiennes et renforce leur capacité à interagir dans un contexte francophone.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir des connaissances de base en français, y compris le verbe “avoir” et quelques mots de vocabulaire simple.

Lesson Content/Board Summary

Nommer les maladies

Vocabulaire des maladies courantes

Voici quelques maladies courantes et leurs noms en français :

1. Le paludisme (malaria)
2. La fièvre jaune (yellow fever)
3. La dysenterie (dysentery)
4. Le choléra (cholera)
5. La grippe (flu)
6. La toux (cough)
7. Le rhume (cold)
8. La migraine (migraine)
9. Le mal de gorge (sore throat)
10. La diarrhée (diarrhea)

Les parties du corps

Pour exprimer la douleur, il est important de connaître les parties du corps :

1. La tête (head)
2. Le bras (arm)
3. La jambe (leg)
4. Le ventre (stomach)
5. Le dos (back)
6. L’œil (eye) / Les yeux (eyes)
7. L’oreille (ear)
8. La main (hand)
9. Le pied (foot)
10. La gorge (throat)

Exprimer la douleur avec “Avoir mal à/au/à la/aux”

On utilise l’expression “avoir mal” suivie de la préposition appropriée et de la partie du corps pour indiquer une douleur :

1. à + la (pour les noms féminins singuliers) : J’ai mal à la tête. (I have a headache.)
2. au + le (pour les noms masculins singuliers) : J’ai mal au ventre. (I have a stomach ache.)
3. à l’ (devant une voyelle ou un ‘h’ muet) : J’ai mal à l’oreille. (I have an earache.)
4. aux + les (pour les noms pluriels) : J’ai mal aux pieds. (I have sore feet.)

Exemples d’expression orale

Pour nommer les maladies et les douleurs associées, on peut dire :

1. “J’ai la grippe et j’ai mal à la gorge.” (I have the flu and a sore throat.)
2. “Il a le paludisme et il a mal à la tête et aux jambes.” (He has malaria and a headache and leg pain.)
3. “Elle a la dysenterie et elle a mal au ventre.” (She has dysentery and a stomach ache.)
4. “Vous avez le rhume et vous avez mal au dos.” (You have a cold and a backache.)

Décrire une maladie courante (Expression écrite)

Pour décrire une maladie par écrit, on peut inclure :

1. Le nom de la maladie.
2. Les symptômes (la fièvre, la toux, la douleur, etc.).
3. Comment on se sent.

Exemple : “J’ai la grippe. J’ai de la fièvre, je tousse beaucoup et j’ai mal à la tête. Je me sens faible et fatigué.”

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique guidée, Questions et Réponses, Explication, Travail en binôme, Pratique individuelle

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutation/Révision

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français, révise brièvement le cours précédent et introduit le sujet du jour : “Nommer les malades”.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent à la salutation et écoutent attentivement l’introduction.

Learning Point: Introduction au sujet

Step 2: Vocabulaire des maladies

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explication/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant présente le vocabulaire des maladies courantes (paludisme, fièvre jaune, dysenterie, choléra, grippe, toux, rhume, etc.) à l’aide de flashcards ou d’images et explique leur signification en français.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les mots après l’enseignant et posent des questions pour clarifier.

Learning Point: Vocabulaire des maladies

Step 3: Les parties du corps

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Identification/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant présente les noms des parties du corps (tête, bras, jambe, ventre, dos, etc.) en montrant les parties sur lui-même ou sur des images.

Pupils’ Activity: Les élèves identifient et nomment les parties du corps en français.

Learning Point: Nom des parties du corps

Step 4: Exprimer la douleur

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explication/Modélisation

Teacher’s Activity: L’enseignant explique la structure “avoir mal à/au/à la/aux” avec des exemples pour chaque préposition et les parties du corps correspondantes. Il modélise des phrases.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, répètent les phrases modèles et essaient de former leurs propres phrases.

Learning Point: Exprimer la douleur

Step 5: Expression orale

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée/Interaction

Teacher’s Activity: L’enseignant guide les élèves à nommer des maladies et à exprimer les douleurs associées oralement, en utilisant des scénarios simples ou des questions (Ex: “Qu’est-ce que tu as ?”).

Pupils’ Activity: Les élèves participent à des exercices de pratique orale en binôme ou en groupe, nommant des maladies et des douleurs.

Learning Point: Pratique orale des maladies

Step 6: Expression écrite

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Application/Rédaction

Teacher’s Activity: L’enseignant demande aux élèves de décrire par écrit une maladie courante en utilisant le vocabulaire et les expressions appris.

Pupils’ Activity: Les élèves écrivent une courte description d’une maladie dans leurs cahiers.

Learning Point: Description écrite maladie

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez trois maladies courantes en français.
2. Comment dit-on “I have a headache” en français ?
3. Nommez deux parties du corps en français et utilisez-les dans une phrase pour exprimer la douleur.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Évaluation des connaissances

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on “Nommer les maladies”, including vocabulary, body parts, and expressions of pain, into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Copie des notes

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Résumé/Renforcement

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule les points clés de la leçon sur les maladies et les douleurs, encourageant les élèves à pratiquer ces expressions régulièrement.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et posent des questions finales si nécessaire.

Learning Point: Résumé de la leçon

Continuous Assessment/Further Study

Type: Devoir

Instruction: Répondez aux questions suivantes en français dans votre cahier.

1. Nommez cinq maladies courantes en français.
2. Traduisez les phrases suivantes en français :
   1. I have a stomach ache.
   2. She has yellow fever.
   3. He has pain in his legs.
3. Décrivez en quatre phrases une maladie que vous avez eue ou que vous connaissez, en utilisant le vocabulaire et les expressions appris.

Lesson Keywords

• Maladie – État de santé altéré.
• Douleur – Sensation physique désagréable.
• Paludisme – Maladie tropicale transmise par les moustiques.
• Fièvre jaune – Maladie virale grave.
• Grippe – Infection virale respiratoire.
• Tête – Partie supérieure du corps.
• Ventre – Partie du corps contenant l’estomac et les intestins.
• Avoir mal à – Expression pour indiquer une douleur.

Differentiation

Soutien: Pour les élèves en difficulté, fournir des flashcards avec des images et des mots, et des phrases modèles à répéter. L’enseignant peut aussi simplifier les questions d’expression orale et écrite.
Extension: Pour les élèves avancés, demander de créer un dialogue court entre un patient et un médecin, ou de décrire d’autres maladies moins courantes et leurs symptômes.

Suggested Lesson Videos

Apprendre les maladies en français JSS3

Les parties du corps en français JSS3