La santé : maladie, malades et médicaments for SS 3

Class: SS 3
Term: First Term
Week: 10
Age: 14 ans
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: La santé
Previous Lesson: Le sport : football, tennis et gymnastique
Topic: La santé
Subject Matter: Expression écrite: la maladie, les malades, mal, médicament, hôpital, guérir. Comment est ta sante ? j’ai mal à la…, avoir + mal; Je vous souhaite bonne santé, la fièvre, le SIDA

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier le vocabulaire lié à la santé et la maladie.
• Expliquer le sens des expressions “J’ai mal à la…” et “Avoir mal”.
• Nommer quelques maladies courantes.

Affective Domain

• Apprécier l’importance de la bonne santé.
• Montrer de la compassion envers les malades.

Psychomotor Domain

• Utiliser correctement le vocabulaire de la santé dans des phrases.
• Formuler des phrases pour exprimer la douleur ou souhaiter la bonne santé.
• Écrire de courtes phrases sur la santé et la maladie.

Social Domain

• Interagir avec les camarades en utilisant les expressions apprises.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Un manuel de français pour SS 3
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Les images/photos d’hôpital
• Des cartes de vocabulaire
• Un tableau blanc et des marqueurs

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves de développer leur capacité à communiquer sur un aspect fondamental de la vie quotidienne : la santé. Maîtriser ce vocabulaire et ces expressions leur sera utile pour décrire leur propre état ou celui des autres, et pour interagir dans des situations médicales en français.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base du vocabulaire des parties du corps et des verbes courants en français.

Lesson Content/Board Summary

La santé : maladie, malades et médicaments

La maladie et les malades

La maladie est un état où le corps ou l’esprit ne fonctionne pas normalement. Une personne qui souffre d’une maladie est appelée un malade (masculin) ou une malade (féminin).

Vocabulaire lié à la santé et la maladie

1. Le mal: Une douleur, une souffrance. (Ex: J’ai un mal de tête.)
2. Le médicament: Une substance utilisée pour traiter, guérir ou prévenir une maladie.
3. L’hôpital: Un établissement où les malades sont soignés.
4. Guérir: Retrouver la santé après une maladie. (Ex: Le médecin l’a guéri.)
5. La fièvre: Une augmentation de la température corporelle, souvent signe de maladie.
6. Le SIDA: Syndrome d’Immunodéficience Acquise, une maladie grave.

Expressions courantes sur la santé

1. Comment est ta santé ? / Comment allez-vous ? (Pour demander l’état de santé de quelqu’un.)
2. J’ai mal à la… / au… / aux…: Pour exprimer une douleur localisée.
   1. J’ai mal à la tête. (la tête)
   2. J’ai mal au ventre. (le ventre)
   3. J’ai mal aux dents. (les dents)
   4. J’ai mal à l’estomac. (l’estomac)
3. Avoir mal: Verbe “avoir” + “mal” (Ex: J’ai mal partout.)
4. Je vous souhaite bonne santé. (Pour souhaiter à quelqu’un de rester en bonne santé ou de guérir.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Explication, Question et Réponse, Pratique guidée, Travail en binômes

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations et Rappel

Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et leur demande ce qu’ils ont appris lors de la leçon précédente. Il introduit ensuite le thème de la santé en posant des questions générales comme “Comment allez-vous aujourd’hui ?”.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et aux questions, rappelant la leçon précédente et exprimant leur état général.

Learning Point: Rappel de la leçon précédente

Step 2: Introduction du vocabulaire des maladies

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Brainstorming et Présentation

Teacher’s Activity: Le professeur demande aux élèves de nommer des maladies qu’ils connaissent en français ou dans leur langue maternelle, puis il introduit le vocabulaire clé comme “la maladie”, “les malades”, “la fièvre”, “le SIDA” à l’aide de cartes ou d’images.

Pupils’ Activity: Les élèves nomment des maladies et écoutent attentivement l’introduction du nouveau vocabulaire.

Learning Point: Noms de maladies

Step 3: Explication du vocabulaire lié aux soins

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication et Démonstration

Teacher’s Activity: Le professeur explique le sens des mots “mal”, “médicament”, “hôpital” et le verbe “guérir”. Il peut montrer des photos d’hôpital pour illustrer.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les explications et observent les images, posant des questions si nécessaire.

Learning Point: Vocabulaire des soins

Step 4: Introduction des expressions pour demander la santé

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Modélisation et Répétition

Teacher’s Activity: Le professeur introduit l’expression “Comment est ta santé ?” et “Comment allez-vous ?”, et fait répéter les élèves. Il explique quand utiliser chaque expression.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les expressions et posent des questions sur leur utilisation.

Learning Point: Demander l’état de santé

Step 5: Pratique de l’expression de la douleur

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée

Teacher’s Activity: Le professeur explique la structure “J’ai mal à la… / au… / aux…” et “avoir mal”. Il donne des exemples avec différentes parties du corps et guide les élèves pour former leurs propres phrases.

Pupils’ Activity: Les élèves pratiquent la formation de phrases pour exprimer la douleur en utilisant différentes parties du corps.

Learning Point: Exprimer la douleur

Step 6: Pratique des souhaits de bonne santé

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Application et Interaction

Teacher’s Activity: Le professeur introduit l’expression “Je vous souhaite bonne santé” et encourage les élèves à l’utiliser dans de courtes interactions avec leurs camarades.

Pupils’ Activity: Les élèves utilisent l’expression pour souhaiter la bonne santé à leurs camarades en binômes.

Learning Point: Souhaiter bonne santé

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez trois mots liés à la maladie en français.
2. Comment dit-on “I have a headache” en français ?
3. Quelle expression utilisez-vous pour souhaiter une bonne santé à quelqu’un ?
4. Qu’est-ce qu’un “médicament” ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Vérification de la compréhension

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: Le professeur guide les élèves à copier les notes essentielles du tableau dans leurs cahiers.

Pupils’ Activity: Les élèves copient les notes sur le vocabulaire et les expressions de la santé dans leurs cahiers.

Learning Point: Enregistrement des notes

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: Le professeur récapitule brièvement les points clés de la leçon sur la santé et les expressions apprises. Il encourage les élèves à pratiquer ces expressions en dehors de la classe.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et posent les dernières questions.

Learning Point: Consolidation de l’apprentissage

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Répondez aux questions suivantes en français dans votre cahier :

1. Décrivez en trois phrases ce que vous faites quand vous avez mal à la tête.
2. Écrivez une courte conversation (2-3 échanges) entre deux amis qui se demandent comment va leur santé.
3. Nommez deux maladies graves et deux maladies courantes en français.
4. Que signifie “guérir” ? Donnez un exemple de phrase.

Lesson Keywords

• santé – l’état de bien-être physique et mental
• maladie – un état où le corps ou l’esprit est affecté
• malade – une personne qui souffre d’une maladie
• mal – une douleur ou une souffrance
• médicament – une substance pour traiter une maladie
• hôpital – un lieu où l’on soigne les malades
• guérir – retrouver la santé
• fièvre – augmentation de la température corporelle
• SIDA – une maladie grave du système immunitaire

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, le professeur peut fournir des fiches de vocabulaire illustrées et des phrases à compléter. Pour les élèves plus rapides, ils peuvent créer de petits dialogues plus complexes en utilisant toutes les expressions apprises, ou rechercher d’autres expressions liées à la santé.

Suggested Lesson Videos

Pour des vidéos sur le vocabulaire de la santé en français, recherchez sur YouTube :

• vocabulaire santé français fle
• exprimer douleur français

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, préparez les cartes de vocabulaire, les images d’hôpital et assurez-vous que vous avez un tableau clair pour écrire le résumé. Commencez par une révision rapide pour engager les élèves. Encouragez la participation de tous les élèves en posant des questions ouvertes et en les faisant travailler en binômes pour pratiquer les dialogues. Soyez attentif aux erreurs de prononciation et de grammaire, et corrigez-les avec tact. Le résumé au tableau doit être clair et concis. Les élèves copieront ces notes après la phase d’évaluation. Assurez-vous que les élèves comprennent bien les différentes façons d’exprimer la douleur (j’ai mal à… et avoir mal) et les expressions pour demander et souhaiter la bonne santé. La pratique orale est primordiale pour cette leçon.