Parler des gens que l’on admire beaucoup for JSS 3

Class: JSS 3
Term: First Term
Week: 6
Age: 14 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Previous Lesson: Parler des défauts des gens
Topic: Parler des gens que l’on admire beaucoup
Subject Matter: Vocabulaire/expression liés aux qualités que l’on admire : bon(ne), gentil(le), honnête, prudent, intelligente(e) etc; Les verbes : aimer et admirer Expression orale : décrivez les personnes célèbres que vous admirez Expression écrite : écrivez une rédaction sur un personnalité que vous admirez

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier et utiliser le vocabulaire des qualités admirables (bon(ne), gentil(le), honnête, prudent, intelligent(e)).
• Conjuguer et employer correctement les verbes “aimer” et “admirer”.
• Décrire oralement des personnes célèbres qu’ils admirent en français.
• Rédiger une courte composition sur une personnalité admirée.

Affective Domain

• Apprécier l’importance de reconnaître les qualités positives chez les autres.
• Développer un intérêt pour l’expression de leurs sentiments en français.

Psychomotor Domain

• Prononcer correctement le vocabulaire des qualités en français.
• Écrire des phrases et des paragraphes cohérents en français pour décrire une personne.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Un manuel de français approprié pour JSS 3
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Tableau blanc/noir et marqueurs/craies
• Flashcards de vocabulaire (qualités)
• Images de personnalités célèbres (sportifs, artistes, leaders, etc.)
• Fiches d’exercices sur les verbes et le vocabulaire
• Dictionnaire français-anglais

Rationale for the Lesson

This lesson is important as it equips students with the linguistic tools to articulate their admiration for others, a common human experience. It enhances their vocabulary, grammar, and communication skills in French, allowing them to express opinions and feelings more effectively. Practising both oral and written expression helps build confidence and fluency in the language.

Prerequisite/Previous Knowledge

Students should have a basic understanding of French vocabulary, simple sentence structures, and common adjectives. They should also be familiar with the present tense of regular verbs.

Lesson Content/Board Summary

Parler des gens que l’on admire beaucoup

I. Vocabulaire des qualités admirables

Voici quelques qualités que l’on peut admirer chez une personne :

1. Bon(ne) – bon / bonne (kind, good)
2. Gentil(le) – gentil / gentille (nice, kind)
3. Honnête – honnête (honest)
4. Prudent(e) – prudent / prudente (careful, prudent)
5. Intelligent(e) – intelligent / intelligente (intelligent)
6. Courageux(se) – courageux / courageuse (courageous)
7. Généreux(se) – généreux / généreuse (generous)
8. Travailleur(se) – travailleur / travailleuse (hardworking)
9. Créatif(ve) – créatif / créative (creative)
10. Patient(e) – patient / patiente (patient)

II. Les verbes “aimer” et “admirer”

Ces verbes sont essentiels pour exprimer l’affection ou l’admiration.

A. Le verbe “aimer” (to like/to love)

Conjugaison au présent de l’indicatif :

1. J’aime
2. Tu aimes
3. Il/Elle/On aime
4. Nous aimons
5. Vous aimez
6. Ils/Elles aiment

Exemple : J’aime ma mère parce qu’elle est très gentille.

B. Le verbe “admirer” (to admire)

Conjugaison au présent de l’indicatif :

1. J’admire
2. Tu admires
3. Il/Elle/On admire
4. Nous admirons
5. Vous admirez
6. Ils/Elles admirent

Exemple : J’admire Nelson Mandela pour son courage.

III. Expression orale : Décrire des personnes célèbres

Pour décrire une personne célèbre que l’on admire, on utilise le vocabulaire des qualités et les verbes “aimer” ou “admirer”.

Structure de description :

1. Nom de la personne.
2. Sa profession ou son rôle dans la société.
3. Les qualités que vous admirez chez elle.
4. Les raisons de votre admiration (ce qu’elle a fait, son impact).

Exemple : J’admire Chimamanda Ngozi Adichie. Elle est une écrivaine nigériane très intelligente et créative. J’aime ses livres parce qu’ils sont inspirants et elle défend les droits des femmes.

IV. Expression écrite : Rédiger sur une personnalité

Pour écrire une rédaction sur une personnalité que vous admirez, suivez ces étapes :

1. Introduction : Présentez la personne (qui elle est) et exprimez votre admiration.
2. Développement :
   1. Décrivez ses réalisations et ce qui la rend célèbre.
   2. Mentionnez ses qualités admirables et donnez des exemples concrets.
   3. Expliquez l’impact de cette personne sur vous ou sur la société.
3. Conclusion : Résumez votre admiration et exprimez un souhait ou une pensée finale.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Explication, Question et Réponse, Pratique guidée, Travail en binômes, Travail individuel.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations et mise en contexte

Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et introduit le thème du jour : “Parler des gens que l’on admire beaucoup”. Il/Elle demande aux élèves s’ils admirent quelqu’un et pourquoi (en anglais ou en français simple).

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions du professeur et écoutent l’introduction.

Learning Point: Introduction au thème

Step 2: Vocabulaire des qualités

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Présentation de vocabulaire

Teacher’s Activity: Le professeur présente le vocabulaire des qualités admirables (bon(ne), gentil(le), honnête, prudent, intelligent(e), etc.) à l’aide de flashcards ou en l’écrivant au tableau. Il/Elle explique le sens de chaque mot et sa forme masculine/féminine.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les mots après le professeur et notent le vocabulaire dans leurs cahiers.

Learning Point: Acquisition de vocabulaire

Step 3: Pratique du vocabulaire

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée

Teacher’s Activity: Le professeur guide les élèves à former des phrases simples en utilisant le nouveau vocabulaire pour décrire des personnes (ex: “Mon père est très travailleur.”).

Pupils’ Activity: Les élèves forment des phrases oralement, individuellement ou en binômes.

Learning Point: Utilisation du vocabulaire

Step 4: Les verbes “aimer” et “admirer”

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication grammaticale

Teacher’s Activity: Le professeur explique et conjugue les verbes “aimer” et “admirer” au présent de l’indicatif. Il/Elle donne des exemples de phrases utilisant ces verbes.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les conjugaisons et les phrases exemples, et posent des questions si nécessaire.

Learning Point: Conjugaison des verbes

Step 5: Expression orale guidée

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Modélisation et interaction

Teacher’s Activity: Le professeur modélise la description d’une personnalité célèbre qu’il/elle admire, en utilisant le vocabulaire et les verbes appris. Il/Elle demande ensuite aux élèves de décrire une personne célèbre qu’ils admirent en binômes.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’exemple du professeur, puis travaillent en binômes pour décrire une personnalité célèbre.

Learning Point: Description orale de personnes

Step 6: Préparation à l’expression écrite

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Organisation des idées

Teacher’s Activity: Le professeur explique la structure d’une rédaction sur une personnalité admirée (introduction, développement, conclusion). Il/Elle aide les élèves à brainstormer des idées pour leur propre rédaction.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les instructions et commencent à organiser leurs idées pour une future rédaction.

Learning Point: Structure de rédaction

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Citez trois qualités que vous admirez chez une personne.
2. Conjuguez le verbe “aimer” au présent pour “je” et “nous”.
3. Conjuguez le verbe “admirer” au présent pour “il” et “vous”.
4. Décrivez brièvement une personne célèbre que vous admirez en utilisant au moins deux qualités.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Compréhension du sujet

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: Le professeur guide les élèves à copier les notes essentielles du tableau (Board Summary) dans leurs cahiers.

Pupils’ Activity: Les élèves copient les notes soigneusement dans leurs cahiers.

Learning Point: Enregistrement des notes

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: Le professeur récapitule les points clés de la leçon et encourage les élèves à continuer à pratiquer la description de personnes en français dans leur vie quotidienne.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la conclusion et se préparent pour la prochaine activité.

Learning Point: Consolidation des acquis

Continuous Assessment/Further Study

Type: Devoir à la maison

Instruction: Écrivez une rédaction d’environ 100 mots sur une personnalité que vous admirez beaucoup. Mentionnez ses qualités et pourquoi vous l’admirez. Utilisez le vocabulaire et les verbes appris en classe.

1. Choisissez une personnalité que vous admirez.
2. Décrivez-la en français.
3. Mentionnez au moins trois de ses qualités.
4. Expliquez pourquoi vous l’admirez.
5. Respectez la structure (introduction, développement, conclusion).

Lesson Keywords

• Admirer – to admire
• Aimer – to like/to love
• Qualités – qualities
• Bon(ne) – good/kind
• Gentil(le) – nice/kind
• Honnête – honest
• Prudent(e) – careful/prudent
• Intelligent(e) – intelligent
• Courageux(se) – courageous
• Écrire – to write
• Décrire – to describe

Differentiation

For students who are struggling, provide a list of sentence starters and a simplified vocabulary sheet. Encourage them to focus on describing one person with basic qualities. For advanced students, challenge them to use more complex sentence structures, a wider range of adjectives, and to justify their admiration with more detailed explanations, possibly preparing a short oral presentation.

Suggested Lesson Videos

https://www.youtube.com/results?search_query=Parler+des+gens+que+l%27on+admire+beaucoup+JSS+3+French