Discuter des causes des maladies for JSS 3

Class: JSS 3
Term: First Term
Week: 8
Age: 14 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Communication Orale et Écrite
Previous Lesson: Nommer les maladies
Topic: Discuter des causes des maladies
Subject Matter: Discuter les causes Contrôle continu Maîtrise de la langue; Expression les causes : les moustiques (paludisme), l’eau sale, (cholera) nourriture gâtée (diarrhée et dysenterie), froid (grippe) trop de travail (fatigue) absence général d’hygiène (phisieurs maladies) Expression orale : dites les causes de certaines maladies courantes Expression écrite : écrivez ce qu’il faut faire pour éviter une maladie donne (exemple paludisme). 3ème Épreuve

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier les causes de maladies courantes en français.
• Nommer des maladies spécifiques et leurs causes principales.
• Expliquer des mesures préventives pour certaines maladies.

Affective Domain

• Apprécier l’importance de l’hygiène personnelle et environnementale.
• Développer une attitude proactive envers la prévention des maladies.

Psychomotor Domain

• Participer activement à des discussions orales sur les causes des maladies.
• Écrire des phrases simples décrivant les causes et la prévention des maladies.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Tableau blanc ou tableau noir
• Marqueurs ou craies
• Images ou flashcards de maladies et de leurs causes (ex: moustiques, eau sale, aliments gâtés)
• Graphiques simples sur l’hygiène et la santé

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle équipe les élèves du vocabulaire et des structures grammaticales nécessaires pour parler de la santé et des maladies en français. Elle leur permet de comprendre et d’exprimer les causes des affections courantes, favorisant ainsi une meilleure conscience de l’hygiène et des pratiques préventives dans leur vie quotidienne.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base du vocabulaire lié au corps humain, aux aliments et aux actions quotidiennes en français. Ils devraient également être capables de former des phrases simples.

Lesson Content/Board Summary

Discuter des causes des maladies

Expressions pour indiquer la cause

Pour exprimer la cause d’une maladie, on peut utiliser des expressions comme :

1. À cause de… (suivi d’un nom) : Le paludisme est à cause des moustiques.
2. Parce que… (suivi d’une phrase) : On a la grippe parce qu’il fait froid.
3. Grâce à… (pour une cause positive) : Nous sommes en bonne santé grâce à une bonne hygiène.

Causes et maladies courantes

Voici quelques causes et les maladies qu’elles peuvent provoquer :

1. Les moustiques → le paludisme (malaria)
2. L’eau sale → le choléra
3. La nourriture gâtée → la diarrhée, la dysenterie
4. Le froid → la grippe (flu)
5. Trop de travail → la fatigue
6. L’absence générale d’hygiène → plusieurs maladies (ex: infections de la peau, maladies intestinales)

Expression orale : Parler des causes des maladies

Pour parler des causes, on peut poser des questions et y répondre :

1. Question : Pourquoi a-t-on le paludisme ?
   Réponse : On a le paludisme à cause des moustiques.
2. Question : Qu’est-ce qui cause le choléra ?
   Réponse : L’eau sale cause le choléra.
3. Question : Comment attrape-t-on la grippe ?
   Réponse : On attrape la grippe parce qu’il fait froid.

Expression écrite : Prévenir les maladies

Pour éviter les maladies, il faut prendre des mesures préventives. Voici des exemples :

1. Pour éviter le paludisme : Il faut dormir sous une moustiquaire. Il faut éliminer les eaux stagnantes.
2. Pour éviter le choléra : Il faut boire de l’eau potable. Il faut se laver les mains avant de manger.
3. Pour éviter la diarrhée et la dysenterie : Il faut manger des aliments frais et bien cuits. Il faut éviter la nourriture gâtée.
4. Pour éviter la grippe : Il faut se couvrir quand il fait froid. Il faut éviter les personnes malades.
5. Pour éviter la fatigue : Il faut se reposer suffisamment.
6. Pour éviter plusieurs maladies : Il faut avoir une bonne hygiène générale. Il faut se laver les mains régulièrement.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Question et Réponse, Exercices oraux, Exercices écrits, Travail en binôme, Explication, Démonstration.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations/Rappel

Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et leur pose des questions simples sur leur santé ou leur bien-être général. Il introduit le sujet du jour : “Discuter des causes des maladies”.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et aux questions du professeur. Ils écoutent l’introduction du sujet.

Learning Point: Rappel des salutations

Step 2: Introduction du vocabulaire

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Vocabulaire/Explication

Teacher’s Activity: Le professeur présente le vocabulaire des maladies (paludisme, choléra, grippe, diarrhée, dysenterie, fatigue) et leurs causes (moustiques, eau sale, nourriture gâtée, froid, trop de travail, absence d’hygiène) à l’aide de flashcards ou d’images. Il prononce chaque mot clairement et demande aux élèves de répéter.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, répètent les mots et essaient de comprendre leur signification.

Learning Point: Vocabulaire des maladies

Step 3: Identification des causes et conséquences

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Association/Discussion

Teacher’s Activity: Le professeur associe chaque cause à sa maladie correspondante, en utilisant des phrases simples comme “Les moustiques causent le paludisme”. Il encourage les élèves à faire des associations similaires.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et participent en associant les causes aux maladies.

Learning Point: Causes et conséquences

Step 4: Pratique de l’expression orale des causes

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique orale/Questionnement

Teacher’s Activity: Le professeur pose des questions aux élèves sur les causes des maladies en utilisant “Pourquoi…?” ou “Qu’est-ce qui cause…?” et les guide pour répondre en utilisant “à cause de…” ou “parce que…”.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent oralement aux questions du professeur, formant des phrases complètes.

Learning Point: Expression orale des causes

Step 5: Introduction de la prévention

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Explication/Conseils

Teacher’s Activity: Le professeur explique comment éviter certaines maladies en utilisant “Il faut…” ou “Il ne faut pas…”. Il donne des exemples de prévention pour le paludisme, le choléra et la grippe.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement et notent les conseils de prévention.

Learning Point: Prévention des maladies

Step 6: Pratique écrite et orale de la prévention

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Exercices/Guidance

Teacher’s Activity: Le professeur demande aux élèves de travailler en binôme pour écrire une ou deux phrases sur la façon d’éviter une maladie donnée (par exemple, la diarrhée ou la fatigue). Ensuite, quelques binômes partagent leurs phrases oralement.

Pupils’ Activity: Les élèves travaillent en binôme, écrivent des phrases et les partagent avec la classe.

Learning Point: Pratique écrite et orale

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Donne deux causes du paludisme.
2. Comment peut-on éviter le choléra ?
3. Qu’est-ce qui cause la grippe ?
4. Cite une maladie causée par l’absence d’hygiène.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Compréhension des causes

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: Le professeur guide les élèves à copier les notes essentielles du tableau (causes et maladies, expressions de la cause, exemples de prévention) dans leurs cahiers.

Pupils’ Activity: Les élèves copient les notes soigneusement dans leurs cahiers.

Learning Point: Copie des notes

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Résumé/Renforcement

Teacher’s Activity: Le professeur récapitule brièvement les points clés de la leçon sur les causes des maladies et leur prévention. Il encourage les élèves à appliquer les règles d’hygiène dans leur vie quotidienne.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et posent des questions si nécessaire.

Learning Point: Résumé des points clés

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Répondez aux questions suivantes dans votre cahier :

1. Quelles sont les causes de la diarrhée et de la dysenterie ?
2. Écrivez trois phrases pour expliquer comment éviter la fatigue.
3. Nommez deux maladies causées par l’eau sale.
4. Pourquoi est-il important d’avoir une bonne hygiène générale ?

Lesson Keywords

• Maladies – affections ou troubles de la santé
• Causes – raisons ou origines de quelque chose
• Paludisme – maladie causée par les moustiques
• Choléra – maladie causée par l’eau sale
• Grippe – maladie causée par le froid
• Hygiène – ensemble des pratiques pour préserver la santé
• Prévention – actions pour éviter quelque chose

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, le professeur peut fournir des listes de vocabulaire pré-écrites et des structures de phrases simplifiées. Pour les élèves avancés, il peut demander de créer des dialogues plus complexes sur la prévention des maladies ou de rechercher d’autres maladies et leurs causes.

Suggested Lesson Videos

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