Class: Junior Secondary School 3 (JSS 3 / JS3)
Term: 3rd Term
Week: 1
Age: 14 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: French
Previous Lesson: Third Term French Language Examination.
Topic: CONTROLE CONTINU
Subject Matter: 1ere Epreuve Exercice ecrite sur la sante

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

identifier le vocabulaire lié à la santé.
comprendre les questions sur la santé.
répondre aux questions par écrit en français.

Affective Domain:

participer activement à l’évaluation.
développer la confiance en leurs compétences en français.
respecter les règles de l’examen.

Psychomotor Domain:

écrire des phrases correctes en français.
utiliser la grammaire et l’orthographe appropriées.

travailler de manière autonome pendant l’épreuve.
montrer de l’honnêteté et de l’intégrité.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Le Nouveau Sans Frontières 3
https://www.education.gov.ng
https://www.nigerianfrenchstudies.org

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Feuilles de questions (Question papers)
Stylos et cahiers de réponses (Pens and answer booklets)
Tableau blanc/noir et marqueurs/craies (Whiteboard/blackboard and markers/chalk)

Rationale for the Lesson

Cette leçon permet aux élèves de démontrer leur compréhension du vocabulaire et des expressions liés à la santé. Elle est importante pour évaluer leurs progrès et renforcer leurs acquis en français.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient déjà connaître le vocabulaire de base et les expressions concernant la santé et le corps humain en français.

Lesson Content/Board Summary

CONTROLE CONTINU: 1ere Epreuve Exercice ecrite sur la sante

Instructions generales:

Lisez attentivement toutes les questions.
Répondez à toutes les questions en français.
Utilisez un stylo à bille bleu ou noir.
Écrivez lisiblement.

Exemple de questions:

1. Citez trois (3) maladies courantes.
2. Comment dit-on “I have a headache” en français ?
3. Nommez deux (2) professions médicales.
4. Écrivez une courte phrase pour décrire un symptôme de grippe.
5. Qu’est-ce qu’on doit faire pour rester en bonne santé ? (Mentionnez deux choses)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: L’enseignant explique le but de l’épreuve continue et ce qui est attendu des élèves.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement et posent des questions si nécessaire.
Learning Point: Les élèves comprennent l’objectif de l’évaluation.

Step 2: Distribution des sujets

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Management
Teacher’s Activity: L’enseignant distribue les feuilles de questions aux élèves.
Pupils’ Activity: Les élèves reçoivent leurs feuilles et leurs cahiers de réponses.
Learning Point: Les élèves sont prêts à commencer l’épreuve.

Step 3: Explication des instructions

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explication
Teacher’s Activity: L’enseignant lit les instructions et clarifie tout point ambigu.
Pupils’ Activity: Les élèves suivent les instructions et demandent des éclaircissements.
Learning Point: Les élèves connaissent les règles de l’examen.

Step 4: Début de l’épreuve

Time: 15 minutes
Teaching Skill: Facilitation
Teacher’s Activity: L’enseignant donne le signal pour commencer l’épreuve.
Pupils’ Activity: Les élèves commencent à répondre aux questions par écrit.
Learning Point: Les élèves appliquent leurs connaissances.

Step 5: Surveillance

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Observation
Teacher’s Activity: L’enseignant surveille les élèves pour assurer le respect des règles.
Pupils’ Activity: Les élèves travaillent individuellement et respectent le silence.
Learning Point: Les élèves effectuent l’évaluation dans un environnement approprié.

Step 6: Fin de l’épreuve et ramassage

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Management
Teacher’s Activity: L’enseignant annonce la fin de l’épreuve et ramasse les feuilles de réponses.
Pupils’ Activity: Les élèves arrêtent d’écrire et remettent leurs feuilles.
Learning Point: L’évaluation est complétée et les travaux sont collectés.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Mentionnez deux choses importantes pour une bonne santé.
Quel est le rôle d’un médecin ?
Donnez un exemple de symptôme de maladie.
Pourquoi est-il important de faire de l’exercice ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarizing
Teacher’s Activity: L’enseignant félicite les élèves pour leur participation et souligne l’importance de l’évaluation continue pour l’apprentissage.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et prennent note de l’importance du contrôle continu.
Learning Point: Les élèves comprennent la valeur de l’auto-évaluation et de l’amélioration continue.

Lesson Keywords

santé – health
épreuve – test/assessment
exercice – exercise
écrite – written
vocabulaire – vocabulary
maladie – illness/disease
symptôme – symptom
médecin – doctor

Differentiation

For pupils who finish early, the teacher can encourage them to review their answers carefully. For pupils who struggle, the teacher can offer reassurance and remind them to focus on the questions they understand best first. The assessment itself provides a differentiation opportunity as it tests various levels of understanding.

Note for teachers using this lesson plan

This lesson plan focuses on conducting a continuous assessment (written exercise) on the topic of health in French. Ensure all pupils have the necessary materials and understand the instructions before starting the test. Maintain a quiet and conducive environment for the assessment. The evaluation questions in Step 7 are a brief oral review of the topic to reinforce learning after the written test.