Visiter les lieux les employées et quelques noms des lieux publics. for Primary 6

Class: Primary 6
Term: First Term
Week: 9
Age: 11 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Topic: Visiter les lieux ; les employées et quelques noms des lieux publics.
Subject Matter: Parler de quelques lieux publics comme l’hôpital, l’école, la banque, le jardin. Le super marché, bibliothèque etc. –
Previous Lesson: Visiter les lieux – les fonctions des lieux

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier et nommer quelques lieux publics en français.
• Identifier et nommer les employés associés à ces lieux publics.

Psychomotor Domain

• Répéter correctement le vocabulaire des lieux publics et de leurs employés.
• Utiliser les mots appris pour parler des lieux publics.

Affective Domain

• Montrer de l’intérêt pour l’apprentissage du vocabulaire français lié aux lieux publics.
• Apprécier l’importance de connaître les noms des lieux et des personnes qui y travaillent.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work
• Manuel de français pour l’école primaire

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Les images, photos, livres, cassettes des lieux discutés.
• Cartes illustrées des lieux publics (hôpital, école, banque, jardin, supermarché, bibliothèque).
• Cartes illustrées des employés (docteur, infirmière, professeur, jardinier, caissier, bibliothécaire).
• Tableau blanc et marqueurs.

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux apprenants d’acquérir un vocabulaire pratique et pertinent pour décrire leur environnement quotidien en français. La capacité de nommer les lieux publics et les personnes qui y travaillent renforce leur compétence communicative. Cela les aide à mieux comprendre et interagir avec le monde qui les entoure.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les apprenants devraient déjà connaître les salutations de base, quelques noms d’objets courants et des phrases simples en français.

Lesson Content/Board Summary

Visiter les lieux ; les employées et quelques noms des lieux publics.

Quelques lieux publics

Voici quelques lieux publics importants:

1. L’hôpital
2. L’école
3. La banque
4. Le jardin
5. Le supermarché
6. La bibliothèque

Les employés et le vocabulaire associé aux lieux publics

1. À l’hôpital:
   1. Le docteur (médecin)
   2. L’infirmière
   3. Le patient
   4. La salle d’attente
2. À l’école:
   1. Le professeur / L’instituteur (l’enseignant)
   2. L’élève / L’apprenant
   3. Le directeur / La directrice
   4. Le bureau (du directeur)
   5. La cour de récréation
   6. La salle de classe
3. À la banque:
   1. Le banquier / La banquière
   2. Le client
   3. Le guichet
   4. L’argent
4. Au jardin:
   1. Le jardinier / La jardinière
   2. L’herbe
   3. La pelouse
   4. La terrasse
   5. L’arrosoir
   6. Les fleurs
5. Au supermarché:
   1. Le vendeur / La vendeuse
   2. Le caissier / La caissière
   3. Les produits
   4. Le chariot
6. À la bibliothèque:
   1. Le bibliothécaire / La bibliothécaire
   2. Le lecteur / La lectrice
   3. Les livres
   4. La salle de lecture

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Répétition, Question et Réponse, Pratique guidée, Observation.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (Bonjour les enfants !) et leur demande comment ils vont. Il fait un bref rappel de la leçon précédente et introduit le sujet du jour : “Aujourd’hui, nous allons parler des lieux publics et des personnes qui y travaillent.”

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et écoutent attentivement l’introduction.

Learning Point: Introduction au sujet.

Step 2: Présentation des lieux publics

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Démonstration/Nomination

Teacher’s Activity: L’enseignant montre des images ou des cartes de différents lieux publics (l’hôpital, l’école, la banque, le jardin, le supermarché, la bibliothèque) et nomme chaque lieu clairement en français. Il demande aux apprenants de répéter après lui.

Pupils’ Activity: Les apprenants observent les images et répètent les noms des lieux publics après l’enseignant.

Learning Point: Identification des lieux.

Step 3: Présentation des employés

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Association/Vocabulaire

Teacher’s Activity: L’enseignant montre des images des employés associés à chaque lieu public (docteur, infirmière, professeur, jardinier, banquier, caissier, bibliothécaire). Il nomme la personne et le lieu où elle travaille, par exemple : “C’est un docteur. Il travaille à l’hôpital.” Les apprenants répètent.

Pupils’ Activity: Les apprenants répètent les noms des employés et l’association avec les lieux.

Learning Point: Vocabulaire des employés.

Step 4: Vocabulaire associé aux lieux

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Expansion/Explication

Teacher’s Activity: L’enseignant présente quelques mots de vocabulaire supplémentaires liés à chaque lieu, comme “la cour de récréation” pour l’école, “l’herbe” pour le jardin, “l’argent” pour la banque. Il utilise les images pour illustrer. Les élèves répètent.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, observent les images et répètent le vocabulaire additionnel.

Learning Point: Vocabulaire des objets.

Step 5: Pratique de la prononciation

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Répétition/Correction

Teacher’s Activity: L’enseignant fait répéter les élèves collectivement, puis individuellement, tous les mots et expressions appris. Il corrige la prononciation si nécessaire.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les mots et expressions, s’efforçant d’améliorer leur prononciation.

Learning Point: Pratique de la prononciation.

Step 6: Utilisation en phrases simples

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Application/Construction

Teacher’s Activity: L’enseignant demande aux élèves de former de très courtes phrases en utilisant le vocabulaire appris, par exemple : “Je vais à l’école.” “Le docteur travaille à l’hôpital.”

Pupils’ Activity: Les élèves essaient de construire des phrases simples avec l’aide de l’enseignant.

Learning Point: Utilisation en phrases simples.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez trois lieux publics en français.
2. Qui travaille à l’hôpital ?
3. Qui travaille à l’école ?
4. Quel est le nom de l’endroit où on trouve des livres ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Évaluation des connaissances.

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about public places and their associated vocabulary into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Prise de notes.

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Résumé/Encouragement

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule brièvement les lieux publics et les employés appris. Il encourage les élèves à pratiquer le vocabulaire à la maison et les félicite pour leur participation. Il termine la leçon par “Au revoir les enfants !”.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et répondent “Au revoir Monsieur/Madame !”.

Learning Point: Résumé de la leçon.

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Répondez aux questions suivantes dans votre cahier:

1. Dessinez votre lieu public préféré et nommez-le en français.
2. Écrivez le nom de trois employés que l’on trouve dans un supermarché.
3. Traduisez en français: “The gardener works in the garden.”
4. Nommez deux choses que l’on trouve dans une bibliothèque.

Lesson Keywords

• L’hôpital – Lieu où l’on soigne les malades.
• L’école – Lieu où les élèves étudient.
• La banque – Lieu où l’on gère l’argent.
• Le jardin – Espace vert avec des plantes et des fleurs.
• Le supermarché – Grand magasin où l’on achète des produits alimentaires et autres.
• La bibliothèque – Lieu où l’on emprunte et lit des livres.
• Le docteur – Personne qui soigne les malades.
• L’infirmière – Personne qui assiste le docteur et prend soin des patients.
• Le professeur – Personne qui enseigne à l’école.
• Le jardinier – Personne qui entretient le jardin.

Differentiation

Pour les apprenants ayant des difficultés, l’enseignant peut fournir des cartes illustrées avec les noms écrits et encourager la répétition individuelle. Pour les apprenants plus avancés, l’enseignant peut demander de construire des phrases plus complexes ou de décrire brièvement une activité qui se déroule dans l’un des lieux publics.

Suggested Lesson Videos

Recherchez sur YouTube : “Lieux publics en français pour enfants” ou “Vocabulaire des métiers et lieux en français”.