First Term Yoruba Language revision for Primary 1

Class: Primary One
Term: First Term
Week: 11
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Revision
Focal competence: Ìṣọ̀kan ìmọ̀ àti ìmọ̀ọ́ṣe sáà
Key competencies/values: Ìbánisọ̀rọ̀; Ìbáṣepọ̀; Àròjinlẹ̀; Ìbọ̀wọ̀
Skills:

• Àwọn ìmọ̀ọ́ṣe tí a kọ́ ní ọ̀sẹ̀ 1–10

Previous Lesson: Kíka alífábẹ́ẹ̀tì and iye kọ́ńsọ́náńtì àti fáwẹ́lì
Topic: Revision
Subject Matter: core term topics, taught skills, common misconceptions, revision exercises

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• rántí àwọn kókó pàtàkì tí a kọ́ ní sáà yìí;
• dá àwọn ọ̀rọ̀ ìkíni àti nọ́ńbà mọ̀.

Psychomotor Domain

• lo ìmọ̀ọ́ṣe tí a kọ́ nínú ọ̀rọ̀ sísọ àti kíkọ.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Ìwé kíláàsì (Class textbook)
• Iṣẹ́ àtúnyẹ̀wò (Revision exercises)

Rationale for the Lesson

Ìkẹ́kọ̀ọ́ àtúnyẹ̀wò yìí ṣe pàtàkì láti fi ìdí ìmọ̀ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ múlẹ̀ lórí àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́. Ó tún jẹ́ kí wọ́n tún àwọn ibi tí ó ṣòro ṣe kí wọ́n sì múra sílẹ̀ fún ìdánwò.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti kọ́ àwọn kókó pàtàkì nínú èdè Yorùbá láti ọ̀sẹ̀ kìíní sí ọ̀sẹ̀ kẹwàá.

Lesson Content/Board Summary

Àtúnyẹ̀wò Ẹ̀kọ́ Yorùbá Sáà Kìíní

Ìkíni ní Èdè Yorùbá

Àwọn ọ̀nà ìkíni pàtàkì ní èdè Yorùbá:

1. Ẹ káàárọ̀ – Ìkíni òwúrọ̀ (Good morning).
2. Ẹ káàsán – Ìkíni ọ̀sán (Good afternoon).
3. Ẹ káalẹ́ – Ìkíni ìrọ̀lẹ́ (Good evening).
4. Ó dààbọ̀ – Ìkíni ìgbàgbọ́ (Goodbye).

Àwọn Nọ́ńbà láti Ọ̀kan sí Mẹ́wàá

Àwọn nọ́ńbà Yorùbá láti 1 sí 10:

1. Ọ̀kan (1)
2. Èjì (2)
3. Ẹ̀ta (3)
4. Ẹ̀rin (4)
5. Àrùn (5)
6. Ẹ̀fà (6)
7. Èje (7)
8. Ẹ̀jọ (8)
9. Ẹ̀sán (9)
10. Ẹ̀wàá (10)

Àwọn Àwọ̀ Pàtàkì

Àwọn àwọ̀ tí a kọ́:

1. Pupa – Red
2. Dúdú – Black
3. Funfun – White
4. Búlúù – Blue

Àwọn Ohun Èlò Kíláàsì

Àwọn ohun èlò tí a lè rí nínú kíláàsì:

1. Ìwé (Book)
2. Pẹ́ńsù (Pencil)
3. Pákó (Board)
4. Àga (Chair)
5. Tábìlì (Table)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Ìjíròrò, Ìfihàn, Ìdánilẹ́kọ̀ọ́, Ìbéèrè àti Ìdáhùn, Ìṣe lọ́wọ́, Ìṣàyẹ̀wò.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìgbéyẹ̀wò ìmọ̀ àtijọ́

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní èdè Yorùbá, yóò sì bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú ìbéèrè díẹ̀ lórí àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀ láti múra wọn sílẹ̀ fún àtúnyẹ̀wò sáà yìí.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìbéèrè olùkọ́ ní èdè Yorùbá.

Learning Point: Ìgbéyẹ̀wò ìmọ̀ àtijọ́

Step 2: Àtúnyẹ̀wò Ìkíni

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Ìránnilétí/Ìfihàn

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún àwọn ọ̀nà ìkíni pàtàkì ní èdè Yorùbá ṣe (ẹ káàárọ̀, ẹ káàsán, ẹ káalẹ́, ó dààbọ̀). Yóò fi àwọn àpẹẹrẹ hàn, yóò sì jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tún un sọ.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún àwọn ọ̀rọ̀ ìkíni sọ lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì lo wọ́n nínú àwọn gbólóhùn kúkúrú.

Learning Point: Ìránnilétí ìkíni Yorùbá

Step 3: Àtúnyẹ̀wò Nọ́ńbà

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Ìdánilẹ́kọ̀ọ́/Ìṣe lọ́wọ́

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún àwọn nọ́ńbà Yorùbá ṣe láti 1 sí 10. Yóò kọ wọ́n sórí pákó, yóò sì jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ka wọ́n tàbí kí wọ́n fi àwọn ohun èlò kà wọ́n.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ka àwọn nọ́ńbà lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì fi ìka tàbí ohun èlò kà wọ́n.

Learning Point: Ìránnilétí nọ́ńbà Yorùbá

Step 4: Àtúnyẹ̀wò Àwọ̀

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Ìfihàn/Ìdámọ̀

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún àwọn àwọ̀ pàtàkì ṣe (pupa, dúdú, funfun, búlúù). Yóò fi àwọn àwòrán tàbí ohun èlò tí ó ní àwọ̀ wọ̀nyí hàn.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá àwọn àwọ̀ mọ̀, wọn yóò sì sọ orúkọ wọn ní èdè Yorùbá.

Learning Point: Ìdámọ̀ àwọ̀ Yorùbá

Step 5: Àtúnyẹ̀wò Ohun Èlò Kíláàsì

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Ìfihàn/Ìdámọ̀

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún àwọn orúkọ ohun èlò kíláàsì ṣe (ìwé, pẹ́ńsù, pákó, àga, tábìlì). Yóò fi àwọn ohun èlò náà hàn, yóò sì jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sọ orúkọ wọn.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá àwọn ohun èlò kíláàsì mọ̀, wọn yóò sì sọ orúkọ wọn ní èdè Yorùbá.

Learning Point: Ìdámọ̀ ohun èlò kíláàsì

Step 6: Ṣíṣe Iṣẹ́ Àtúnyẹ̀wò

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìṣe lọ́wọ́/Ìṣàyẹ̀wò

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín iṣẹ́ àtúnyẹ̀wò kúkúrú fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì rí i dájú pé wọ́n ṣe é dáradára. Olùkọ́ yóò ràn wọ́n lọ́wọ́ níbi tí ó bá ti yẹ.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣe iṣẹ́ àtúnyẹ̀wò tí olùkọ́ fún wọn.

Learning Point: Ìṣe iṣẹ́ àtúnyẹ̀wò

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni a fi ń kí ènìyàn ní òwúrọ̀ ní èdè Yorùbá?
2. Sọ nọ́ńbà mẹ́ta ní èdè Yorùbá.
3. Kí ni àwọ̀ dúdú ní èdè Gẹ̀ẹ́sì?
4. Sọ orúkọ ohun èlò kíláàsì méjì.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Ìdánwò àtúnyẹ̀wò ẹ̀kọ́

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìparí ẹ̀kọ́

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún àwọn kókó pàtàkì tí a tún ṣe ṣe ní ṣókí, yóò sì gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ níyànjú láti tún àwọn ẹ̀kọ́ wọn ṣe dáradára fún ìdánwò.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àti rántí àwọn kókó ìparí ẹ̀kọ́.

Learning Point: Ìfìdí ẹ̀kọ́ múlẹ̀

Lesson Keywords

• Àtúnyẹ̀wò – Ṣíṣe ẹ̀kọ́ kan lẹ́ẹ̀kejì láti fi ìdí rẹ̀ múlẹ̀.
• Ìkíni – Ọ̀rọ̀ tí a fi ń kí ènìyàn.
• Nọ́ńbà – Òǹkà.
• Àwọ̀ – Ìrísí ohun kan.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ní ìṣòro, olùkọ́ yóò tún àwọn kókó pàtàkì ṣe pẹ̀lú àwọn àpẹẹrẹ tó rọrùn àti ìrànlọ́wọ́ kíkà. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tó yá, olùkọ́ yóò fún wọn ní iṣẹ́ àfikún tàbí àwọn ìbéèrè tó nira díẹ̀, bíi kíkọ àwọn gbólóhùn pẹ̀lú àwọn ọ̀rọ̀ tí a tún ṣe.

Suggested Lesson Videos

Search YouTube for: “Yoruba greetings for kids Primary 1”, “Yoruba numbers 1-10 for children”, “Yoruba colours for kids”

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Olùkọ́ yẹ kí ó múra àwọn ohun èlò àtúnyẹ̀wò sílẹ̀ dáradára, pẹ̀lú àwọn àwòrán àti àwọn ohun èlò gidi. Bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú ìgbéyẹ̀wò àwọn ẹ̀kọ́ àtijọ́ kí o sì tún àwọn ibi tí ó ṣòro ṣe. Ṣe àwọn àpẹẹrẹ tó pọ̀, kí o sì jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ṣe iṣẹ́ àtúnyẹ̀wò lọ́pọ̀lọpọ̀, ní sísọ àti ní kíkọ. Rii dájú pé gbogbo akẹ́kọ̀ọ́ ló kópa, kí o sì ṣàyẹ̀wò ìjìnlẹ̀ òye wọn nígbà gbogbo nípa bí wọ́n ṣe ń dáhùn ìbéèrè tàbí ṣe iṣẹ́. Ṣe àtúnṣe àwọn àṣìṣe lẹ́sẹ̀kẹsẹ̀ láti fi ìdí ìmọ̀ tó tọ́ múlẹ̀. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tó ní ìṣòro, fún wọn ní àtìlẹyìn àfikún pẹ̀lú ìfihàn àti àtúnyẹ̀wò léraléra. Fún àwọn tó yá, fún wọn ní iṣẹ́ àfikún láti mú ìmọ̀ wọn sunwọ̀n sí i.