التعارف س: مااسمك يا أخي؟ ج: إسمي for Primary 1

Class: Primary One
Term: First Term
Week: 3
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: التواصل الشفهي (Oral Communication)
Previous Lesson: التحايا مع المحادثة مثل السلام عليكم ورحمة الله
Topic: التعارف
Subject Matter: س: مااسمك يا أخي؟ ج: إسمي …. س: مااسم أبيك؟ ج: إسم أبي …. س: مااسم أمك؟ ج: إسم أمي ….

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• أن يتعرف التلاميذ على أسئلة التعارف الأساسية باللغة العربية.
• أن يفهم التلاميذ معنى “ما اسمك؟” و “ما اسم أبيك؟” و “ما اسم أمك؟”.
• أن يجيب التلاميذ على أسئلة التعارف هذه بشكل صحيح.

Affective Domain

• أن يبدي التلاميذ الرغبة في التعرف على زملائهم باللغة العربية.
• أن يشارك التلاميذ بنشاط في أنشطة التعارف.

Psychomotor Domain

• أن ينطق التلاميذ كلمات وجمل التعارف نطقاً صحيحاً.
• أن يتدرب التلاميذ على طرح أسئلة التعارف والإجابة عليها.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• بطاقات تعليمية (Flashcards) عليها صور أطفال وعائلات (pictures of children and families)
• لوحة بيضاء/سبورة (Whiteboard/Chalkboard)
• أقلام تعليم/طباشير (Markers/Chalk)

Rationale for the Lesson

يعد هذا الدرس أساسياً لتعليم التلاميذ كيفية التواصل باللغة العربية في المواقف اليومية. يساعدهم على بناء الثقة بالنفس عند التحدث باللغة العربية ويمهد الطريق لتعلم المزيد من المحادثات.

Prerequisite/Previous Knowledge

لدى التلاميذ معرفة ببعض التحيات العربية البسيطة مثل “السلام عليكم”.

Lesson Content/Board Summary

التعارف

السؤال عن الاسم

للسؤال عن اسم شخص، نقول:

1. س: ما اسمك يا أخي؟ (للمذكر)
2. س: ما اسمك يا أختي؟ (للمؤنث)

وللإجابة، نقول:

1. ج: اسمي …. (ثم يذكر التلميذ اسمه)

السؤال عن اسم الأب

للسؤال عن اسم الأب، نقول:

1. س: ما اسم أبيك؟

وللإجابة، نقول:

1. ج: اسم أبي …. (ثم يذكر التلميذ اسم أبيه)

السؤال عن اسم الأم

للسؤال عن اسم الأم، نقول:

1. س: ما اسم أمك؟

وللإجابة، نقول:

1. ج: اسم أمي …. (ثم يذكر التلميذ اسم أمه)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Demonstration, Guided Practice, Question and Answer, Explanation, Repetition, Role-play

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التحية وتنشيط الذاكرة (Greeting and Recall)

Teacher’s Activity: يبدأ المعلم الدرس بتحية التلاميذ باللغة العربية (السلام عليكم) ويسألهم عن أحوالهم (كيف حالكم؟). ثم يراجع معهم بعض التحيات البسيطة التي تعلموها سابقاً.

Pupils’ Activity: يحيي التلاميذ المعلم ويردون على أسئلته ويشاركون في مراجعة التحيات.

Learning Point: تنشيط المعرفة السابقة

Step 2: Lesson Development – تقديم أسئلة التعارف

Time: 8 minutes

Teaching Skill: الشرح والنمذجة (Explanation and Modeling)

Teacher’s Activity: يقدم المعلم جملة “ما اسمك يا أخي؟” و “اسمي…” باستخدام البطاقات التعليمية ويشرح معناها باللغة العربية البسيطة. ينطق الجملة بوضوح ويطلب من التلاميذ الاستماع جيداً.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ بانتباه إلى المعلم ويحاولون فهم معنى الجملة.

Learning Point: تقديم أسئلة التعارف

Step 3: Lesson Development – تدريب على “ما اسمك؟”

Time: 7 minutes

Teaching Skill: التكرار والممارسة (Repetition and Practice)

Teacher’s Activity: يكرر المعلم جملة “ما اسمك يا أخي؟” و “اسمي…” عدة مرات ويطلب من التلاميذ تكرارها بعده بشكل فردي وجماعي. ثم يختار بعض التلاميذ ليسألوا بعضهم البعض عن أسمائهم.

Pupils’ Activity: يكرر التلاميذ الجمل بعد المعلم ويشاركون في التدريب على السؤال والإجابة عن أسمائهم.

Learning Point: تدريب على “ما اسمك؟”

Step 4: Lesson Development – تقديم “ما اسم أبيك؟”

Time: 7 minutes

Teaching Skill: التوضيح والتطبيق (Clarification and Application)

Teacher’s Activity: يقدم المعلم جملة “ما اسم أبيك؟” و “اسم أبي…” بنفس الطريقة، مستخدماً صوراً لعائلات. يشرح المعلم معنى “أبيك” و “أبي”.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ ويشاهدون الصور ويحاولون فهم الجمل الجديدة. يكررون الجمل بعد المعلم.

Learning Point: تدريب على “ما اسم أبيك؟”

Step 5: Lesson Development – تقديم “ما اسم أمك؟”

Time: 7 minutes

Teaching Skill: التوسع والمقارنة (Expansion and Comparison)

Teacher’s Activity: يقدم المعلم جملة “ما اسم أمك؟” و “اسم أمي…”، موضحاً الفرق بين “أبيك” و “أمك”. يطلب من التلاميذ تكرار الجمل وممارسة السؤال والإجابة عن أسماء أمهاتهم.

Pupils’ Activity: يكرر التلاميذ الجمل ويمارسون السؤال والإجابة عن أسماء أمهاتهم.

Learning Point: تدريب على “ما اسم أمك؟”

Step 6: Lesson Development – ممارسة جماعية

Time: 6 minutes

Teaching Skill: الممارسة الموجهة (Guided Practice)

Teacher’s Activity: يقسم المعلم التلاميذ إلى أزواج أو مجموعات صغيرة لممارسة أسئلة التعارف الثلاثة (اسمك، اسم أبيك، اسم أمك) والإجابة عليها.

Pupils’ Activity: يمارس التلاميذ التعارف مع زملائهم في أزواج أو مجموعات.

Learning Point: ممارسة جماعية للتعارف

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما اسمك؟
2. ما اسم أبيك؟
3. ما اسم أمك؟
4. كيف تسأل صديقك عن اسمه باللغة العربية؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم الفهم والقدرة

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils to copy the essential Board Summary notes about التعارف (introductions) into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: التلخيص والتشجيع (Summarizing and Encouragement)

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع التلاميذ على استخدام هذه العبارات في حياتهم اليومية. ينهي الدرس بتحية الوداع (مع السلامة).

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى التلخيص ويردون على تحية الوداع.

Learning Point: تعزيز المفاهيم الأساسية

Continuous Assessment/Further Study

Type: واجب منزلي

Instruction: أجب عن الأسئلة التالية باللغة العربية:

1. ما اسمك؟
2. ما اسم أبيك؟
3. ما اسم أمك؟
4. اكتب اسم صديقك أو زميلك.

Lesson Keywords

• ما اسمك؟ – سؤال عن الاسم
• اسمي – إجابة عن الاسم
• أخي – أخي (صيغة نداء للمذكر)
• أختي – أختي (صيغة نداء للمؤنث)
• أبيك – والدك
• أمي – والدتي
• التعارف – التعرف على الآخرين

Differentiation

للتلاميذ الذين يجدون صعوبة، يمكن للمعلم استخدام المزيد من الإشارات المرئية وتكرار الجمل ببطء أكثر. أما التلاميذ المتقدمون، فيمكنهم التدرب على طرح الأسئلة والإجابة عليها مع تغيير الضمائر (مثلاً: ما اسمه؟ اسمه…).

Suggested Lesson Videos

YouTube search for “تعلم اللغة العربية للأطفال التعارف للصف الأول”