التعريف بالأشياء التعريف بالأشياء في المدرسة مثل: سبورة، ممسحة for Primary 1

Class: Primary One
Term: First Term
Week: 4
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: التعريف بالأشياء
Previous Lesson: التعارف س: مااسمك يا أخي؟ ج: إسمي
Topic: التعريف بالأشياء
Subject Matter: التعريف بالأشياء في المدرسة مثل: سبورة، ممسحة. التعريف بالأشياء في المستشفى مثل: حقنة، سرير، بطانية، سماعة.

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• أن يتعرف التلاميذ على أسماء الأشياء في المدرسة باللغة العربية (سبورة، ممسحة).
• أن يتعرف التلاميذ على أسماء الأشياء في المستشفى باللغة العربية (حقنة، سرير، بطانية، سماعة).
• أن ينطق التلاميذ الكلمات العربية الجديدة نطقاً صحيحاً.

Affective Domain

• أن يبدي التلاميذ اهتماماً بتعلم المفردات العربية الجديدة.
• أن يشارك التلاميذ بنشاط في الأنشطة الصفية.

Psychomotor Domain

• أن يشير التلاميذ إلى الأشياء المذكورة عند سماع أسمائها بالعربية.
• أن يكتب التلاميذ الكلمات العربية الجديدة بشكل صحيح.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• صور لسبورة وممسحة.
• صور لحقنة وسرير وبطانية وسماعة.
• بطاقات كلمات تحمل الأسماء العربية.
• سبورة حقيقية وممسحة (إن أمكن).

Rationale for the Lesson

يعد تعلم أسماء الأشياء الأساسية في البيئات اليومية مثل المدرسة والمستشفى أمراً ضرورياً لتوسيع مفردات التلاميذ في اللغة العربية. يساعد هذا الدرس التلاميذ على ربط الكلمات العربية بأشياء ملموسة، مما يعزز فهمهم للغة ويشجعهم على استخدامها في سياقات مختلفة.

Prerequisite/Previous Knowledge

يجب أن يكون التلاميذ قد تعلموا بعض الكلمات العربية البسيطة ولديهم معرفة أساسية بالحروف العربية.

Lesson Content/Board Summary

التعريف بالأشياء

أشياء في المدرسة

1. سبورة (Blackboard)
2. ممسحة (Duster/Eraser)

أشياء في المستشفى

1. حقنة (Injection/Syringe)
2. سرير (Bed)
3. بطانية (Blanket)
4. سماعة (Stethoscope)

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، العرض، الممارسة الموجهة، السؤال والجواب، الشرح، التكرار، العمل الجماعي.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التحية والمراجعة

Teacher’s Activity: يبدأ المعلم الدرس بتحية التلاميذ باللغة العربية ويسألهم عن بعض الأشياء التي رأوها في المدرسة.

Pupils’ Activity: يرد التلاميذ التحية ويذكرون بعض الأشياء التي يعرفونها.

Learning Point: مراجعة المفردات السابقة

Step 2: Introducing School Objects (سبورة)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض والنطق

Teacher’s Activity: يعرض المعلم صورة أو سبورة حقيقية ويقول “هذه سبورة”. يكرر الكلمة بوضوح ويطلب من التلاميذ تكرارها.

Pupils’ Activity: يكرر التلاميذ كلمة “سبورة” عدة مرات.

Learning Point: كلمة “سبورة” ونطقها

Step 3: Introducing School Objects (ممسحة)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض والنطق

Teacher’s Activity: يعرض المعلم صورة أو ممسحة حقيقية ويقول “هذه ممسحة”. يكرر الكلمة ويطلب من التلاميذ تكرارها.

Pupils’ Activity: يكرر التلاميذ كلمة “ممسحة” عدة مرات.

Learning Point: كلمة “ممسحة” ونطقها

Step 4: Introducing Hospital Objects (حقنة, سرير)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض والنطق

Teacher’s Activity: يعرض المعلم صوراً لـ “حقنة” و “سرير” وينطق اسم كل منهما بوضوح، طالباً من التلاميذ التكرار.

Pupils’ Activity: يكرر التلاميذ كلمتي “حقنة” و “سرير”.

Learning Point: كلمتا “حقنة” و “سرير”

Step 5: Introducing Hospital Objects (بطانية, سماعة)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض والنطق

Teacher’s Activity: يعرض المعلم صوراً لـ “بطانية” و “سماعة” وينطق اسم كل منهما بوضوح، طالباً من التلاميذ التكرار.

Pupils’ Activity: يكرر التلاميذ كلمتي “بطانية” و “سماعة”.

Learning Point: كلمتا “بطانية” و “سماعة”

Step 6: Guided Practice

Time: 5 minutes

Teaching Skill: الممارسة الموجهة

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من التلاميذ الإشارة إلى الصور أو الأشياء الحقيقية عند سماع أسمائها بالعربية. يسأل: “أين السبورة؟” “أين السرير؟”

Pupils’ Activity: يشير التلاميذ إلى الأشياء الصحيحة.

Learning Point: ربط الكلمة بالصورة

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: يقيم المعلم التعلم بطرح الأسئلة التالية:

1. ماذا نسمي هذا الشيء في المدرسة؟ (يشير إلى السبورة)
2. اذكر اسم شيء نراه في المستشفى.
3. انطق كلمة “ممسحة” نطقاً صحيحاً.
4. ماذا نسمي هذا الشيء؟ (يشير إلى السماعة)

Pupils’ Activity: يجيب التلاميذ شفوياً وكتابياً.

Learning Point: تسمية الأشياء بالعربية

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: يوجه المعلم التلاميذ لنسخ ملاحظات الملخص الأساسية من السبورة إلى دفاترهم.

Pupils’ Activity: ينسخ التلاميذ الملاحظات بعناية في دفاترهم.

Learning Point: تدوين ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: التلخيص والتشجيع

Teacher’s Activity: يلخص المعلم الدرس ويشجع التلاميذ على مراجعة الكلمات الجديدة في المنزل.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ ويطرحون الأسئلة إذا كانت لديهم.

Learning Point: تعزيز المفردات الجديدة

Continuous Assessment/Further Study

Type: واجب منزلي

Instruction: ارسم ثلاثة أشياء تعلمتها اليوم واكتب اسمها بالعربية تحت كل رسم.

1. ارسم سبورة واكتب اسمها.
2. ارسم سريراً واكتب اسمه.
3. ارسم حقنة واكتب اسمها.

Lesson Keywords

• سبورة – Blackboard
• ممسحة – Duster/Eraser
• حقنة – Injection/Syringe
• سرير – Bed
• بطانية – Blanket
• سماعة – Stethoscope

Differentiation

للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة: يقدم المعلم بطاقات مصورة كبيرة مع الكلمات العربية عليها ويشجع على التكرار الفردي. للتلاميذ المتقدمين: يطلب منهم المعلم تكوين جمل بسيطة باستخدام الكلمات الجديدة (مثال: هذه سبورة كبيرة).

Suggested Lesson Videos

ابحث في يوتيوب عن: “أسماء الأشياء في المدرسة باللغة العربية للأطفال” أو “أسماء الأشياء في المستشفى باللغة العربية للأطفال”