ةينيدلا دايعلْا دنع يناهتلا تارابع for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 1
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: )ريبعتلا( ملَكلا ةراهم
Focal competence: ىلع بلَطلا ةردق ةيمنت ةيبرعلا ةغللاب ميلسلا ريبعتلا بسانت تارابع مادختساب.ةيبرعلا ةفاقثلا
Skills:

• ظافلأب حيحصلا ريبعتلا
• استخدام اللغة العربية

Previous Lesson: ضيرملا ةدايعو ةيزعتلا تارابع
Topic: َزحلاو يناهتلا نع ةفلتخمو ةحيحص تاريبعت
Subject Matter: ةينيدلا دايعلْا دنع يناهتلا تارابع Examples

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• يذكرون عبارات التهنئة الصحيحة المستخدمة في الأعياد الدينية باللغة العربية.

Affective Domain

• يظهرون اهتماماً باستخدام اللغة العربية في التعبير عن التهنئة.

Psychomotor Domain

• يستخدمون عبارة تهنئة مناسبة في موقف معين خلال الأعياد الدينية شفوياً.
• ينطقون عبارات التهنئة بشكل صحيح.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• ضرع زاهج (Projector)
• ةينورتكلإ ةشاش (Electronic screen)
• ءاضيب ةروبس (Whiteboard)
• بطاقات عليها عبارات التهنئة (Cards with congratulatory phrases)

Rationale for the Lesson

يعد هذا الدرس أساسياً لتطوير مهارات التعبير الشفوي لدى الطلاب باللغة العربية. سيمكنهم من التواصل بفعالية في المناسبات الدينية والاجتماعية، مما يعزز فهمهم للثقافة العربية الإسلامية وممارستهم للغة.

Prerequisite/Previous Knowledge

يجب أن يكون الطلاب لديهم معرفة أساسية باللغة العربية وبعض الكلمات الشائعة.

Lesson Content/Board Summary

َزحلاو يناهتلا نع ةفلتخمو ةحيحص تاريبعت

عبارات التهنئة في الأعياد الدينية

تستخدم عبارات التهنئة لتقديم التهاني والتبريكات للآخرين في المناسبات السعيدة، خاصة في الأعياد الدينية.

أمثلة لعبارات التهنئة في الأعياد الدينية

1. مبارك رمضان: تستخدم لتهنئة المسلمين بقدوم شهر رمضان المبارك.
2. كل عام وأنتم بخير: عبارة عامة للتهنئة تعني “أتمنى لكم الخير في كل عام”، وتستخدم في الأعياد مثل عيد الفطر وعيد الأضحى، وكذلك في رأس السنة الهجرية.
3. تقبل الله منا ومنكم: تستخدم بعد أداء العبادات مثل الصيام في رمضان أو الحج، وتعني “نسأل الله أن يتقبل أعمالنا وأعمالكم الصالحة”.

كيفية استخدام عبارات التهنئة

عند التهنئة في الأعياد الدينية، يجب اختيار العبارة المناسبة للمناسبة. مثلاً:

1. في بداية شهر رمضان، نقول: “مبارك رمضان”.
2. في عيد الفطر أو عيد الأضحى، نقول: “كل عام وأنتم بخير” أو “عيد مبارك”.
3. بعد الصلاة أو الصيام، نقول: “تقبل الله منا ومنكم”.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Demonstration, Guided Practice, Question and Answer, Explanation, Role-Play, Group Work, Individual Practice.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Review

Teacher’s Activity: يراجع المعلم الدرس السابق ويسأل الطلاب عن بعض الكلمات العربية التي يعرفونها. يمهد للدرس الجديد بسؤالهم عن كيفية تهنئة الأصدقاء في الأعياد.

Pupils’ Activity: يجيب الطلاب عن أسئلة المعلم ويتفاعلون مع التمهيد للدرس.

Learning Point: مراجعة الدرس السابق

Step 2: Lesson Development

Time: 10 minutes

Teaching Skill: Explanation/Demonstration

Teacher’s Activity: يعرض المعلم عبارات التهنئة للأعياد الدينية (مبارك رمضان، كل عام وأنتم بخير، تقبل الله منا ومنكم) على السبورة أو الشاشة الإلكترونية، ويشرح معنى كل عبارة ومتى تستخدم.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب بانتباه ويحاولون فهم معاني العبارات. يطرحون الأسئلة إذا لزم الأمر.

Learning Point: عبارات التهنئة

Step 3: Guided Practice

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Pronunciation/Repetition

Teacher’s Activity: ينطق المعلم كل عبارة بوضوح ويطلب من الطلاب تكرارها جماعياً وفردياً لضمان النطق الصحيح.

Pupils’ Activity: يكرر الطلاب العبارات بعد المعلم، ويحاولون نطقها بشكل صحيح.

Learning Point: نطق العبارات

Step 4: Application

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Guided Usage

Teacher’s Activity: يقدم المعلم مواقف بسيطة ويطلب من الطلاب استخدام العبارة المناسبة. مثلاً: “صديقك يهنئك بقدوم رمضان، ماذا تقول له؟”

Pupils’ Activity: يجيب الطلاب باستخدام العبارة الصحيحة في الموقف المعطى.

Learning Point: استخدام العبارات

Step 5: Reinforcement

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Role-Play

Teacher’s Activity: يقسم المعلم الطلاب إلى أزواج ويطلب منهم تمثيل حوارات قصيرة يهنئون فيها بعضهم البعض بمناسبة عيد الفطر أو عيد الأضحى.

Pupils’ Activity: يشارك الطلاب في تمثيل الحوارات، مستخدمين عبارات التهنئة التي تعلموها.

Learning Point: حوار التهنئة

Step 6: Further Practice

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Group Work

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من كل مجموعة أن تذكر عبارة تهنئة مختلفة ومتى تستخدم.

Pupils’ Activity: تعمل المجموعات معاً لتقديم العبارات واستخداماتها.

Learning Point: ممارسة جماعية

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. اذكر ثلاث عبارات تهنئة تستخدم في الأعياد الدينية.
2. متى نقول “مبارك رمضان”؟
3. ماذا نقول في عيد الفطر؟
4. استخدم عبارة “تقبل الله منا ومنكم” في جملة مفيدة.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: فهم عبارات التهنئة

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about congratulatory phrases for religious holidays into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع الطلاب على استخدام هذه العبارات في حياتهم اليومية. يختتم الدرس بتشجيعهم على ممارسة اللغة العربية.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب إلى التلخيص ويعدون أنفسهم للدرس القادم.

Learning Point: تلخيص الدرس

Continuous Assessment/Further Study

Type: واجب منزلي

Instruction: اكتب ثلاث جمل تستخدم فيها عبارات التهنئة التي تعلمتها اليوم، مع ذكر المناسبة التي تستخدم فيها كل عبارة.

1. …
2. …
3. …

Lesson Keywords

• تهنئة – تقديم التبريكات في المناسبات السعيدة.
• عيد – مناسبة دينية يحتفل بها المسلمون.
• رمضان – شهر الصيام للمسلمين.
• مبارك – يعني “فيه بركة” أو “مقدس”.
• كل عام وأنتم بخير – دعاء بالخير في كل سنة.
• تقبل الله منا ومنكم – دعاء لقبول الأعمال الصالحة.

Differentiation

للمتعلمين البطيئين: يمكن للمعلم كتابة العبارات على السبورة بخط كبير وتكرار النطق معهم عدة مرات، وتقديم أمثلة إضافية بسيطة مع الصور التوضيحية.
للمتعلمين السريعين: يمكن تكليفهم بإنشاء حوارات أقصر أو أطول تتضمن عبارات تهنئة مختلفة، أو البحث عن عبارات تهنئة أخرى تستخدم في مناسبات دينية غير الأعياد.

Suggested Lesson Videos

YouTube search for “عبارات التهنئة في الأعياد الدينية للأطفال بالعربية”

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

يجب على المعلم التأكد من نطق الطلاب للعبارات بشكل صحيح. استخدم البطاقات التعليمية أو السبورة التفاعلية لعرض العبارات بوضوح. شجع الطلاب على المشاركة في الأنشطة الشفوية والتمثيل الأدوار لتعزيز ثقتهم في استخدام اللغة العربية. اطلب منهم تدوين الملاحظات من السبورة بعد الانتهاء من الشرح والتأكد من فهمهم للدرس. راقب الأخطاء الشائعة في النطق والاستخدام وقدم التصحيح الفوري لدعم التعلم. بالنسبة للطلاب الذين يواجهون صعوبة، كرر العبارات ببطء وقدم المزيد من الأمثلة. أما الطلاب المتقدمون، فشجعهم على ابتكار حوارات أطول أو استكشاف عبارات تهنئة أخرى.