نم اهنوِو ةيصخشلا ةلاسرلا موهفم.ةيمسرلا ريغ لئاسرلا for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 8
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةباتكلا ةراهم
Focal competence: ىلع بلَطلا ةردق ريوطت صوصنلاو لئاسرلا ءاشنإ.ةيبرعلا ةغللاب ةريصقلا
Skills:

• ةباتكلا
• ةءارقلا

Previous Lesson: صن يف ةدراولا لمجلاو تاملكلا يناعم.»ايريجين«
Topic: ةيصخشلا لئاسرلا:ءاشنلإاو لئاسرلا
Subject Matter: نم اهنوِو ةيصخشلا ةلاسرلا موهفوم.ةيمسرلا ريغ لئاسرلا

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• أن يوضحوا مفهوم الرسالة الشخصية.
• أن يحددوا أنها من الرسائل غير الرسمية.
• أن يذكروا مكونات الرسالة الشخصية.

Affective Domain

• أن يقدروا أهمية التواصل بالرسائل الشخصية.
• أن يشاركوا بنشاط في أنشطة الدرس.

Psychomotor Domain

• أن يقرأوا نموذج الرسالة الشخصية قراءة صحيحة.
• أن يكتبوا رسالة شخصية قصيرة وبسيطة.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الأول الإعدادي
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• الكتاب المقرر
• نموذج رسالة شخصية
• السبورة والطباشير/الأقلام

Rationale for the Lesson

يساعد هذا الدرس الطلاب على فهم كيفية التواصل كتابيًا بطريقة شخصية، مما يعزز مهاراتهم في القراءة والكتابة باللغة العربية. كما يمكنهم من التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم لأصدقائهم وعائلاتهم من خلال الرسائل.

Prerequisite/Previous Knowledge

لدى الطلاب معرفة أساسية بالقراءة والكتابة باللغة العربية وقد سبق لهم التعامل مع نصوص عربية بسيطة.

Lesson Content/Board Summary

الرسائل الشخصية: المفهوم والمكونات

مفهوم الرسالة الشخصية

الرسالة الشخصية هي رسالة غير رسمية تُرسل بين الأصدقاء أو أفراد العائلة للتواصل وتبادل الأخبار أو المشاعر. وهي تختلف عن الرسائل الرسمية التي تُرسل للجهات الحكومية أو الشركات.

مكونات الرسالة الشخصية

تتكون الرسالة الشخصية عادة من الأجزاء التالية:

1. التاريخ والمكان: يكتب في أعلى الرسالة من الجهة اليمنى أو اليسرى.
2. التحية: عبارة ترحيبية للمرسل إليه (مثل: عزيزي، صديقي، أخي).
3. الموضوع/المحتوى: صلب الرسالة وما يرغب المرسل في قوله.
4. الخاتمة: عبارة وداعية (مثل: مع خالص تحياتي، مع السلامة).
5. اسم المرسل: اسم الشخص الذي كتب الرسالة.

نموذج رسالة شخصية

الرياض، ٨ نوفمبر ٢٠٢٣

صديقي العزيز أحمد،

كيف حالك وحال أسرتك الكريمة؟ أتمنى أن تكونوا جميعًا بخير. أكتب إليك لأخبرك أنني بخير وأفكر في زيارتك قريبًا خلال العطلة القادمة. أنا متحمس جدًا لرؤيتك وقضاء بعض الوقت معك.

أرجو أن ترد علي قريبًا لتحديد موعد مناسب.

مع خالص تحياتي،
صديقك،
محمد

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، الشرح، الممارسة الموجهة، السؤال والجواب، القراءة الجهرية.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: السؤال والجواب

Teacher’s Activity: يسأل المعلم الطلاب عن طرق التواصل المختلفة التي يعرفونها (مثل: الهاتف، الرسائل النصية، البريد الإلكتروني). ثم يقدم موضوع الدرس وهو “الرسائل الشخصية”.

Pupils’ Activity: يجيب الطلاب عن أسئلة المعلم ويستمعون إلى مقدمة الدرس.

Learning Point: أهمية التواصل بالرسائل

Step 2: Concept of Personal Letter

Time: 8 minutes

Teaching Skill: الشرح والتوضيح

Teacher’s Activity: يشرح المعلم مفهوم الرسالة الشخصية، موضحًا أنها رسالة غير رسمية تُرسل بين الأصدقاء أو أفراد العائلة، ويؤكد على طبيعتها الودية.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب بانتباه ويطرحون الأسئلة لفهم المفهوم بشكل أفضل.

Learning Point: مفهوم الرسالة الشخصية

Step 3: Identifying Informal Letters

Time: 7 minutes

Teaching Skill: التمييز والتصنيف

Teacher’s Activity: يوضح المعلم أن الرسالة الشخصية هي نوع من الرسائل غير الرسمية. ويطلب من الطلاب ذكر بعض الفروق التي يتوقعونها بين الرسائل الرسمية وغير الرسمية.

Pupils’ Activity: يحدد الطلاب خصائص الرسائل غير الرسمية ويشاركون في المناقشة.

Learning Point: الرسائل غير الرسمية

Step 4: Components of a Personal Letter

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض والتوضيح

Teacher’s Activity: يعرض المعلم نموذج الرسالة الشخصية على السبورة أو باستخدام لوحة. ويشير إلى كل مكون من مكونات الرسالة (التاريخ، التحية، الموضوع، الخاتمة، اسم المرسل) ويشرح وظيفة كل جزء.

Pupils’ Activity: يلاحظ الطلاب النموذج ويحددون المكونات المختلفة للرسالة الشخصية.

Learning Point: مكونات الرسالة الشخصية

Step 5: Reading the Model Letter

Time: 6 minutes

Teaching Skill: القراءة الموجهة

Teacher’s Activity: يقرأ المعلم نموذج الرسالة الشخصية بصوت واضح ومعبر. ثم يطلب من الطلاب تكرار القراءة بعده، ثم يختار بعض الطلاب للقراءة الفردية.

Pupils’ Activity: يكرر الطلاب القراءة بعد المعلم ويقرأون النموذج بأنفسهم.

Learning Point: قراءة الرسالة الصحيحة

Step 6: Guided Writing Practice

Time: 6 minutes

Teaching Skill: الممارسة الموجهة

Teacher’s Activity: يوجه المعلم الطلاب لكتابة رسالة شخصية قصيرة وبسيطة إلى صديق أو أحد أفراد العائلة، مع التركيز على استخدام المكونات التي تم تعلمها. يقدم المساعدة الفردية عند الحاجة.

Pupils’ Activity: يحاول الطلاب كتابة رسالة شخصية قصيرة في دفاترهم.

Learning Point: كتابة رسالة قصيرة

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: السؤال والتقييم

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما مفهوم الرسالة الشخصية؟
2. اذكر اثنين من مكونات الرسالة الشخصية.
3. هل الرسالة الشخصية رسمية أم غير رسمية؟
4. اقرأ جزءًا من الرسالة النموذجية.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: فهم الرسالة الشخصية

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about the concept and components of personal letters into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات الهامة

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: التلخيص والتعزيز

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس، مؤكدًا على أهمية الرسائل الشخصية كوسيلة للتواصل. ويشجع الطلاب على ممارسة كتابة الرسائل.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب إلى ملخص الدرس ويطرحون أي أسئلة أخيرة.

Learning Point: تلخيص الدرس

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: اكتب رسالة شخصية قصيرة إلى أحد أفراد عائلتك (مثل والدك/والدتك، أخيك/أختك، عمك/عمتك) تخبره فيها عن يومك في المدرسة أو عن خططك للعطلة. تأكد من تضمين جميع مكونات الرسالة الشخصية.

1. اكتب التاريخ والمكان.
2. ابدأ بتحية مناسبة.
3. اكتب محتوى الرسالة.
4. اختم الرسالة بعبارة وداعية.
5. اكتب اسمك في النهاية.

Lesson Keywords

• رسالة شخصية – خطاب غير رسمي بين الأصدقاء أو العائلة.
• رسالة غير رسمية – نوع من الرسائل لا يتبع قواعد صارمة.
• مكونات – الأجزاء التي تتكون منها الرسالة.
• مرسل – الشخص الذي يكتب الرسالة.
• مرسل إليه – الشخص الذي تُرسل إليه الرسالة.
• تحية – عبارة ترحيب في بداية الرسالة.
• خاتمة – عبارة وداعية في نهاية الرسالة.

Differentiation

للمتعلمين الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، يمكن توفير قوالب رسائل جاهزة مع فراغات لملئها، وتقديم المزيد من المساعدة الفردية أثناء الكتابة. أما المتعلمون الأسرع، فيمكن تشجيعهم على كتابة رسائل أطول وأكثر تفصيلاً، أو كتابة رسائل حول مواضيع مختلفة.

Suggested Lesson Videos

للحصول على مقاطع فيديو تعليمية حول الرسائل الشخصية باللغة العربية، ابحث في يوتيوب عن: رسالة شخصية اللغة العربية للصف الأول الإعدادي

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

أيها المعلم/المعلمة، ابدأ الدرس بمناقشة حول أهمية التواصل لتنشيط المعرفة السابقة لدى الطلاب. اشرح مفهوم الرسالة الشخصية بوضوح، مع التركيز على أنها رسالة غير رسمية. استخدم نموذج رسالة شخصية واضحًا ومقروءًا لتوضيح المكونات المختلفة للرسالة. شجع الطلاب على القراءة الجهرية للنموذج لتعزيز مهاراتهم اللغوية. عند توجيه الطلاب لكتابة رسائلهم، راقب تقدمهم وقدم الدعم الفردي عند الحاجة. في نهاية الدرس، اطلب من الطلاب نسخ ملخص السبورة في دفاترهم لضمان تدوين الملاحظات بشكل صحيح. تأكد من تقييم فهم الطلاب من خلال الأسئلة المباشرة. قدم واجبًا منزليًا يطلب منهم كتابة رسالة شخصية لتطبيق ما تعلموه.