بيرق وأ قيدص ىلإ ةيصخش ةلاسر ةباتِ.بسانم.وضوم يف for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 10
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةباتكلا ةراهم
Focal competence: ىلع بلَطلا ةردق ريوطت صوصنلاو لئاسرلا ءاشنإ.ةيبرعلا ةغللاب ةريصقلا
Skills:

• ةباتكلاو ةءارقلا

Previous Lesson: ةءارق ؛اهبيترتو ةيصخشلا ةلاسرلا ءازجأ لمجلاو تاملكلا مهفو ةيصخش ةلاسر
Topic: ةباتكلا:ةيصخشلا ةلاسرلا
Subject Matter: بيرق وأ قيدص ىلإ ةيصخش ةلاسر ةباتِ.بسانم.وضوم يف

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• يذكر أجزاء الرسالة الشخصية.
• يشرح خطوات كتابة الرسالة الشخصية.

Psychomotor Domain

• يخطط لرسالة شخصية إلى قريب أو صديق.
• يكتب رسالة شخصية قصيرة وكاملة.
• يراجع الرسالة ويصحح الأخطاء.

Social Domain

• يقدر أهمية التواصل الكتابي مع الأقارب والأصدقاء.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الأول الإعدادي
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• السبورة والطباشير/الأقلام
• أوراق ةباتِ
• نماذج لرسائل شخصية مكتوبة
• قاموس عربي بسيط

Rationale for the Lesson

يعد هذا الدرس أساسيًا لتطوير مهارات التواصل الكتابي لدى الطلاب باللغة العربية. تمكنهم القدرة على كتابة الرسائل الشخصية من التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم والتواصل بفعالية مع الأقارب والأصدقاء، مما يعزز استخدام اللغة العربية في حياتهم اليومية.

Prerequisite/Previous Knowledge

الطلاب لديهم معرفة أساسية بالمفردات العربية الشائعة وقواعد الجملة البسيطة، وقد قرأوا بعض النصوص القصيرة باللغة العربية.

Lesson Content/Board Summary

ةباتكلا:ةيصخشلا ةلاسرلا

ما هي الرسالة الشخصية؟

الرسالة الشخصية هي وسيلة للتواصل الكتابي بين شخصين يعرفان بعضهما البعض، مثل الأصدقاء أو الأقارب. تُستخدم للتعبير عن المشاعر، الأخبار، الدعوات، أو لتبادل المعلومات الشخصية.

أجزاء الرسالة الشخصية

تتكون الرسالة الشخصية عادةً من الأجزاء التالية:

1. التاريخ والمكان: يكتب في أعلى الرسالة من جهة اليمين، مثل: “أبوجا، 10 أكتوبر 2024”.
2. التحية الافتتاحية: تبدأ بها الرسالة بعد التاريخ، مثل: “صديقي العزيز…”، “أخي الحبيب…”، “كيف حالك؟”.
3. مقدمة الرسالة: جملة افتتاحية قصيرة للسؤال عن الحال أو التعبير عن الشوق.
4. موضوع الرسالة (الصلب): الجزء الرئيسي حيث يكتب المرسل ما يريد قوله، مثل الأخبار، الدعوات، أو طلب شيء.
5. التحية الختامية: جملة تنهي الرسالة، مثل: “مع خالص تحياتي”، “مع أطيب التمنيات”.
6. اسم المرسل (التوقيع): يكتب اسم المرسل في نهاية الرسالة.

خطوات كتابة الرسالة الشخصية

لكتابة رسالة شخصية جيدة، اتبع الخطوات التالية:

1. التخطيط:
   1. حدد لمن ستكتب الرسالة (صديق، قريب).
   2. حدد الموضوع الرئيسي للرسالة (دعوة، تهنئة، سؤال عن الحال).
   3. اجمع الأفكار التي تريد تضمينها في الرسالة.
2. الكتابة:
   1. ابدأ بكتابة التاريخ والمكان.
   2. اكتب التحية الافتتاحية المناسبة.
   3. ابدأ بمقدمة قصيرة.
   4. اكتب موضوع الرسالة بوضوح وتفصيل.
   5. استخدم لغة بسيطة وواضحة ومناسبة للمرسل إليه.
   6. اختم بتحية مناسبة.
   7. اكتب اسمك.
3. المراجعة والتصحيح:
   1. اقرأ الرسالة بعد الانتهاء من كتابتها.
   2. تأكد من وضوح الأفكار وتسلسلها.
   3. صحح أي أخطاء إملائية أو نحوية.
   4. تأكد من أن جميع أجزاء الرسالة موجودة.

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، الشرح، التطبيق العملي، العمل الفردي، التوجيه المباشر، التغذية الراجعة.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: السؤال والمناقشة

Teacher’s Activity: يسأل المعلم الطلاب: “هل سبق لكم أن كتبتم رسالة إلى صديق أو قريب؟” “ماذا كتبتم فيها؟” ويستمع إلى إجاباتهم لربطها بالدرس الجديد.

Pupils’ Activity: يجيب الطلاب على أسئلة المعلم ويشاركون تجاربهم.

Learning Point: أهمية التواصل الكتابي

Step 2: شرح مفهوم الرسالة الشخصية

Time: 7 minutes

Teaching Skill: الشرح والتوضيح

Teacher’s Activity: يشرح المعلم مفهوم الرسالة الشخصية وأهميتها في التواصل مع الأقارب والأصدقاء، ويعرض أمثلة بسيطة.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب بانتباه ويسجلون الملاحظات الأساسية.

Learning Point: مفهوم الرسالة الشخصية

Step 3: تحديد أجزاء الرسالة الشخصية

Time: 8 minutes

Teaching Skill: التوضيح والتصنيف

Teacher’s Activity: يكتب المعلم على السبورة أجزاء الرسالة الشخصية (التاريخ والمكان، التحية الافتتاحية، موضوع الرسالة، التحية الختامية، اسم المرسل) ويشرح كل جزء.

Pupils’ Activity: يتابع الطلاب الشرح ويطرحون الأسئلة للتوضيح.

Learning Point: أجزاء الرسالة الشخصية

Step 4: خطوات التخطيط للرسالة

Time: 7 minutes

Teaching Skill: التوجيه والإرشاد

Teacher’s Activity: يوجه المعلم الطلاب في كيفية التخطيط لرسالة شخصية، مثل تحديد المرسل إليه والموضوع، ويطلب منهم التفكير في موضوع لرسالة يودون كتابتها.

Pupils’ Activity: يشارك الطلاب في التخطيط لرسالة ويحددون موضوعًا ومن سيرسلون إليه.

Learning Point: تخطيط الرسالة

Step 5: الكتابة الموجهة للرسالة

Time: 8 minutes

Teaching Skill: التطبيق العملي

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من الطلاب البدء في كتابة رسالة شخصية قصيرة إلى صديق أو قريب، مستخدمين الأجزاء والخطوات التي تعلموها. يقدم المساعدة الفردية عند الحاجة.

Pupils’ Activity: يبدأ الطلاب في كتابة رسائلهم الشخصية، مع التركيز على تطبيق الأجزاء الرئيسية.

Learning Point: كتابة الرسالة الشخصية

Step 6: مراجعة الرسالة وتصحيح الأخطاء

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التغذية الراجعة والتصحيح

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من الطلاب تبادل رسائلهم مع زميل للمراجعة أو مراجعتها بأنفسهم، مع التركيز على الأخطاء الإملائية والنحوية ووضوح المعنى.

Pupils’ Activity: يراجع الطلاب رسائلهم ويصححون الأخطاء المكتشفة.

Learning Point: مراجعة وتصحيح الرسائل

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. اذكر ثلاثة أجزاء من الرسالة الشخصية.
2. ما هي أول خطوة في كتابة الرسالة الشخصية؟
3. ما أهمية مراجعة الرسالة بعد كتابتها؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: فهم أجزاء الرسالة

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about the parts and steps of writing a personal letter into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تسجيل نقاط الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: التلخيص والتحفيز

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع الطلاب على ممارسة كتابة الرسائل الشخصية في حياتهم اليومية.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب إلى التلخيص الختامي.

Learning Point: تعزيز مهارة الكتابة

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: اكتب رسالة شخصية من 5-7 أسطر إلى أحد أقاربك (مثل عمك أو خالك أو جدتك) تدعوه فيها لزيارتك في العطلة القادمة. تأكد من تضمين جميع أجزاء الرسالة.

1. اكتب التاريخ والمكان.
2. اكتب تحية افتتاحية مناسبة.
3. اكتب سبب دعوتك.
4. اكتب تحية ختامية.
5. اكتب اسمك.

Lesson Keywords

• رسالة شخصية – خطاب يرسل بين الأصدقاء أو الأقارب.
• تاريخ ومكان – يحدد متى وأين كتبت الرسالة.
• تحية افتتاحية – بداية الرسالة، مثل “صديقي العزيز”.
• موضوع الرسالة – المحتوى الرئيسي للرسالة.
• تحية ختامية – نهاية الرسالة، مثل “مع خالص تحياتي”.
• مرسل – الشخص الذي يرسل الرسالة.

Differentiation

للمتعلمين الأسرع، يمكن تكليفهم بكتابة رسالة أطول أو رسالة حول موضوع أكثر تعقيدًا. بالنسبة للمتعلمين الذين يواجهون صعوبة، يمكن تزويدهم بقوالب جاهزة للرسائل أو جمل افتتاحية وختامية لمساعدتهم في البداية.

Suggested Lesson Videos

للبحث عن فيديوهات تعليمية حول كتابة الرسالة الشخصية باللغة العربية للصف الأول الإعدادي، يمكن البحث على يوتيوب باستخدام الكلمات التالية:

• كيف تكتب رسالة شخصية للصف الأول الإعدادي
• أجزاء الرسالة الشخصية بالعربية

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

أيها المعلم، ابدأ الدرس بمراجعة سريعة لمفهوم التواصل الكتابي. اشرح بوضوح أجزاء الرسالة الشخصية وخطوات كتابتها، مستخدمًا السبورة لكتابة النقاط الرئيسية. شجع الطلاب على المشاركة في التخطيط لرسائلهم. خلال مرحلة الكتابة، تجول بين الطلاب لتقديم الدعم الفردي وتصحيح الأخطاء الشائعة. اطلب منهم نسخ ملخص الدرس من السبورة في دفاترهم بعد الانتهاء من الشرح والأنشطة الرئيسية. تأكد من أن الطلاب يفهمون أهمية المراجعة الذاتية لرسائلهم. كلفهم بواجب منزلي يتضمن كتابة رسالة شخصية لتطبيق ما تعلموه.