،تايلَولا.ةينطولا ةدحولاو ةيمسرلا ةغللا ،لئابقلا ضعب for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 7
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةءارقلا ةراهم
Focal competence: ىلع بلَطلا ةردق ريوطت ةيبرعلا صوصنلا ةءارق مهف عم ةحيحص ةءارق.يناعملا ةيزِرملا ةءافكلا
Skills:

• ةءارقلا ةراهم
• تاراهملا

Previous Lesson:
Topic: باعيتسلَاو مهفلا:ةيبرعلا صوصنلا ةءارق
Subject Matter: ،تايلَولا.ةينطولا ةدحولاو ةيمسرلا ةغللا ،لئابقلا ضعب

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• يَقْرَأُونَ النَّصَّ الْعَرَبِيَّ قِرَاءَةً صَحِيحَةً.
• يُجِيبُونَ عَنْ أَسْئِلَةِ الْفَهْمِ حَوْلَ النَّصِّ.
• يَذْكُرُونَ فِكْرَةَ الْوَحْدَةِ وَاللُّغَةِ الرَّسْمِيَّةِ فِي نِيجِيرْيَا.

Affective Domain

• يُقَدِّرُونَ أَهَمِّيَّةَ الْوَحْدَةِ الْوَطَنِيَّةِ فِي نِيجِيرْيَا.
• يُظْهِرُونَ اهْتِمَامًا بِتَعَلُّمِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ.

Psychomotor Domain

• يُلَخِّصُونَ الْفِكْرَةَ الْعَامَّةَ لِلنَّصِّ بِعِبَارَاتٍ مُنَاسِبَةٍ.
• يُشِيرُونَ إِلَى بَعْضِ الْوِلَايَاتِ عَلَى خَرِيطَةِ نِيجِيرْيَا.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• الكتاب المقرر للغة العربية للصف الأول الإعدادي
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• الكتاب المقرر
• خريطة نيجيريا
• وسائل التعليم والتعلم

Rationale for the Lesson

يعد هذا الدرس أساسيًا لتطوير مهارات القراءة والاستيعاب لدى الطلاب في اللغة العربية، مما يمكنهم من فهم النصوص المكتوبة. كما أنه يعزز معرفتهم بنيجيريا من حيث التنوع القبلي واللغة الرسمية وأهمية الوحدة الوطنية، مما يسهم في بناء مواطنين واعين وموحدين.

Prerequisite/Previous Knowledge

يَفْتَرِضُ أَنَّ الطُّلَّابَ لَدَيْهِمْ مَعْرِفَةٌ أَسَاسِيَّةٌ بِقِرَاءَةِ الْحُرُوفِ وَالْكَلِمَاتِ الْعَرَبِيَّةِ وَبَعْضِ الْمُفْرَدَاتِ الْبَسِيطَةِ.

Lesson Content/Board Summary

باعيتسلَاو مهفلا:ةيبرعلا صوصنلا ةءارق

نص “ايريجين”

ايريجين بَلَدٌ كَبيرٌ فِي غَرْبِ إِفْرِيقْيَا. لَهَا قَبَائِلُ كَثِيرَةٌ مِثْلُ الْيُورُوبَا وَالْإِيبُو وَالْهَاوُسَا. اللُّغَةُ الْإِنْجْلِيزِيَّةُ هِيَ اللُّغَةُ الرَّسْمِيَّةُ فِي نِيجِيرْيَا. يَعِيشُ النَّاسُ مَعًا فِي وَحْدَةٍ وَسَلَامٍ. نِيجِيرْيَا تَتَكَوَّنُ مِنْ سِتَّةٍ وَثَلَاثِينَ وِلَايَةً. الْوَحْدَةُ الْوَطَنِيَّةُ مُهِمَّةٌ جِدًّا لِتَقَدُّمِ الْبَلَدِ وَازْدِهَارِهِ.

أسئلة الفهم

1. أَيْنَ تَقَعُ نِيجِيرْيَا؟
2. اذْكُرْ ثَلَاثَةً مِنْ قَبَائِلِ نِيجِيرْيَا.
3. مَا هِيَ اللُّغَةُ الرَّسْمِيَّةُ فِي نِيجِيرْيَا؟
4. كَمْ وِلَايَةً فِي نِيجِيرْيَا؟
5. لِمَاذَا الْوَحْدَةُ الْوَطَنِيَّةُ مُهِمَّةٌ؟

الفكرة العامة للنص

تَدُورُ الْفِكْرَةُ الْعَامَّةُ لِلنَّصِّ حَوْلَ نِيجِيرْيَا كَبَلَدٍ مُتَعَدِّدِ الْقَبَائِلِ وَالْوِلَايَاتِ، وَلُغَتِهَا الرَّسْمِيَّةِ، وَأَهَمِّيَّةِ الْوَحْدَةِ الْوَطَنِيَّةِ لِتَقَدُّمِهَا.

الوحدة الوطنية واللغة الرسمية

1. اللغة الرسمية: اللُّغَةُ الْإِنْجْلِيزِيَّةُ هِيَ اللُّغَةُ الَّتِي تَسْتَخْدِمُهَا الْحُكُومَةُ وَالْمَدَارِسُ فِي نِيجِيرْيَا.
2. الوحدة الوطنية: تَعْنِي أَنْ يَعِيشَ جَمِيعُ النَّاسِ فِي الْبَلَدِ مَعًا بِسَلَامٍ وَتَعَاوُنٍ، بَغْضِ النَّظَرِ عَنْ قَبَائِلِهِمْ أَوْ لُغَاتِهِمْ الْمُخْتَلِفَةِ.

بعض القبائل والولايات في نيجيريا

1. القبائل: الْيُورُوبَا، الْإِيبُو، الْهَاوُسَا.
2. الولايات: نِيجِيرْيَا لَدَيْهَا 36 وِلَايَةً، مِثْلُ لَاغُوس، أَبُوجَا، كَانُو.

Teaching Methods/Instructional Techniques

القراءة الصامتة، القراءة الجهرية، المناقشة، السؤال والجواب، الشرح، العمل الجماعي.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التمهيد/التحفيز

Teacher’s Activity: يرحب المعلم بالطلاب ويسألهم عن معلوماتهم السابقة عن نيجيريا، مثل القبائل أو اللغات التي يعرفونها. ثم يقدم موضوع الدرس وهو قراءة نص عربي عن نيجيريا وفهمه.

Pupils’ Activity: يُجيب الطلاب عن أسئلة المعلم ويشاركون معلوماتهم عن نيجيريا.

Learning Point: تفعيل المعرفة السابقة

Step 2: Presentation of the Text

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض/الإيضاح

Teacher’s Activity: يعرض المعلم نص “ايريجين” على السبورة أو في الكتاب ويطلب من الطلاب قراءته قراءة صامتة أولاً.

Pupils’ Activity: يقرأ الطلاب النص قراءة صامتة لفهمه بشكل مبدئي.

Learning Point: قراءة النص بصمت

Step 3: Guided Reading and Vocabulary

Time: 8 minutes

Teaching Skill: التوجيه/الشرح

Teacher’s Activity: يقرأ المعلم النص قراءة جهرية صحيحة وواضحة، ثم يطلب من بعض الطلاب القراءة. يشرح المعلم الكلمات الصعبة والمفردات الجديدة في النص.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب إلى قراءة المعلم، ثم يقرأون النص جهرية، ويسألون عن الكلمات الصعبة ويفهمون معانيها.

Learning Point: قراءة صحيحة ومفردات

Step 4: Comprehension Questions

Time: 8 minutes

Teaching Skill: السؤال والجواب

Teacher’s Activity: يطرح المعلم أسئلة الفهم الواردة في الدرس على الطلاب، ويشجعهم على الإجابة من النص مباشرة.

Pupils’ Activity: يُجيب الطلاب عن أسئلة الفهم شفويًا، مستخرجين الإجابات من النص.

Learning Point: استخلاص معلومات النص

Step 5: Discussion of National Unity and Official Language

Time: 5 minutes

Teaching Skill: المناقشة/الربط

Teacher’s Activity: يقود المعلم نقاشًا حول فكرة الوحدة الوطنية وأهميتها في نيجيريا، واللغة الرسمية ودورها، مستفيدًا مما ورد في النص.

Pupils’ Activity: يشارك الطلاب في المناقشة، ويعبرون عن آرائهم حول الوحدة الوطنية واللغة الرسمية.

Learning Point: أهمية الوحدة الوطنية

Step 6: Summarizing the Text

Time: 4 minutes

Teaching Skill: التلخيص/التركيب

Teacher’s Activity: يوجه المعلم الطلاب لتلخيص الفكرة العامة للنص بعباراتهم الخاصة، مع التركيز على النقاط الرئيسية.

Pupils’ Activity: يحاول الطلاب تلخيص الفكرة العامة للنص في جمل قصيرة.

Learning Point: تلخيص الأفكار الرئيسية

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما هي اللغة الرسمية في نيجيريا؟
2. اذكر قبيلتين من قبائل نيجيريا.
3. لماذا تعد الوحدة الوطنية مهمة؟
4. لخص الفكرة العامة للنص في جملة واحدة.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم الفهم والاستيعاب

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes, including the text, questions, and main ideas, into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات الأساسية

Step 9: Conclusion

Time: 4 minutes

Teaching Skill: التلخيص/الختام

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس مرة أخرى، ويؤكد على أهمية القراءة والفهم، ويشجع الطلاب على ممارسة اللغة العربية. يشكر الطلاب على مشاركتهم ويختتم الدرس.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب إلى تلخيص المعلم ويطرحون أي أسئلة أخيرة.

Learning Point: تثبيت مفاهيم الدرس

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: اقرأ النص التالي وأجب عن الأسئلة:

1. اكتب خمس كلمات جديدة من النص الذي درسناه اليوم ومعانيها.
2. ابحث عن أسماء ثلاث ولايات أخرى في نيجيريا واكتبها.
3. اكتب فقرة قصيرة (ثلاث جمل) عن أهمية التعاون بين القبائل المختلفة في نيجيريا.

Lesson Keywords

• ايريجين – Nigeria
• قبائل – Tribes
• لغة رسمية – Official language
• وحدة وطنية – National unity
• ولايات – States
• فهم – Comprehension
• قراءة – Reading

Differentiation

لِلطُّلَّابِ الَّذِينَ يُوَاجِهُونَ صُعُوبَةً، يُمْكِنُ لِلْمُعَلِّمِ تَبْسِيطُ النَّصِّ وَتَقْدِيمُ مُسَاعَدَةٍ فَرْدِيَّةٍ فِي الْقِرَاءَةِ وَالْإِجَابَةِ عَلَى الْأَسْئِلَةِ. أَمَّا الطُّلَّابُ الْمُتَفَوِّقُونَ، فَيُمْكِنُ تَكْلِيفُهُمْ بِكِتَابَةِ مُلَخَّصٍ أَكْثَرِ تَفْصِيلًا لِلنَّصِّ أَوْ الْبَحْثِ عَنْ مَعْلُومَاتٍ إِضَافِيَّةٍ عَنِ الْقَبَائِلِ النِّيجِيرِيَّةِ.

Suggested Lesson Videos

للبحث عن فيديوهات تعليمية حول هذا الدرس، يمكنكم استخدام عبارات البحث التالية على يوتيوب:

• اللغة العربية فهم النصوص JSS1
• قراءة نص عربي عن نيجيريا

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

أيها المعلمون الكرام، لضمان فعالية هذا الدرس، يرجى الاستعداد المسبق بتوفير نسخة واضحة من النص للطلاب (إما على السبورة أو في الكتاب). ابدأوا الدرس بتنشيط المعرفة السابقة للطلاب حول نيجيريا. عند قراءة النص، تأكدوا من نطق الكلمات بشكل صحيح وواضح، وشجعوا الطلاب على القراءة الجهرية. اشرحوا المفردات الصعبة بأسلوب مبسط. عند طرح أسئلة الفهم، وجهوا الطلاب لاستخراج الإجابات من النص مباشرة. خصصوا وقتًا كافيًا للمناقشة حول أهمية الوحدة الوطنية. في الخطوة الثامنة (تدوين الملاحظات)، وجهوا الطلاب لنسخ ملخص السبورة بدقة. راقبوا الطلاب أثناء تدوين الملاحظات لضمان الدقة. شجعوا الطلاب على طرح الأسئلة وتقديم الدعم للطلاب الذين يواجهون صعوبات، مع توفير أنشطة إضافية للطلاب المتقدمين.