قراءة الكلمات المختارة(اسماء البهائم) for Primary 5

Class: Primary 5
Term: First Term
Week: 6
Age: 10 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: Vocabulary and Reading
Previous Lesson: النصوص المختارة (اناشيد) يا قطت ي صغير ة اسمها سمير ة شعرها جميل و زيلها طويل
Topic: قراءة الكلمات المختارة (اسماء البهائم)
Subject Matter: جمل ،حمار،حصان بقرة،دجاجة،بطة

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• Identify the Arabic words for camel, donkey, horse, cow, chicken, and duck.
• Read aloud the Arabic words for the selected animals with correct pronunciation.
• Recognize the written forms of these animal names.

Affective Domain

• Show enthusiasm in learning and pronouncing Arabic animal names.
• Participate actively in classroom reading and repetition exercises.

Psychomotor Domain

• Point to the correct animal picture when its Arabic name is called.
• Write the Arabic names of the selected animals correctly.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Flashcards with pictures of a camel, donkey, horse, cow, chicken, and duck, along with their Arabic names.
• Whiteboard and markers
• Pictures of various animals

Rationale for the Lesson

Learning the names of common animals in Arabic expands pupils’ vocabulary, helps them understand simple Arabic texts, and provides a foundation for basic communication about their surroundings. This lesson enhances their reading skills and familiarizes them with everyday Arabic words.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils have basic knowledge of Arabic letters and can read simple Arabic words.

Lesson Content/Board Summary

قراءة الكلمات المختارة (اسماء البهائم)

هذه بعض أسماء البهائم باللغة العربية:

1. جَمَلٌ (Jamalun) – Camel
2. حِمَارٌ (Himaarun) – Donkey
3. حِصَانٌ (Hisaanun) – Horse
4. بَقَرَةٌ (Baqaratun) – Cow
5. دَجَاجَةٌ (Dajaajatun) – Chicken
6. بَطَّةٌ (Battatun) – Duck

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Explanation, Repetition, Guided Practice, Question and Answer, Individual Practice

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Greeting/Review

Teacher’s Activity: المعلم يحيي التلاميذ ويسألهم عن الدرس السابق.

Pupils’ Activity: التلاميذ يردون التحية ويجيبون عن أسئلة المعلم.

Learning Point: مراجعة الدرس السابق

Step 2: Presentation of New Words

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Demonstration/Pronunciation

Teacher’s Activity: المعلم يعرض بطاقات الحيوانات (جمل، حمار، حصان) وينطق أسماءها بوضوح.

Pupils’ Activity: التلاميذ يشاهدون ويستمعون إلى نطق المعلم.

Learning Point: نطق أسماء الحيوانات

Step 3: Guided Repetition

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Repetition/Correction

Teacher’s Activity: المعلم يطلب من التلاميذ تكرار نطق أسماء الحيوانات بعده، ويصحح الأخطاء.

Pupils’ Activity: التلاميذ يكررون نطق الكلمات بشكل جماعي وفردي.

Learning Point: تكرار النطق الصحيح

Step 4: Introduction of Remaining Words

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Visual Aid/Reading

Teacher’s Activity: المعلم يعرض بطاقات الحيوانات المتبقية (بقرة، دجاجة، بطة) ويطلب من التلاميذ محاولة قراءتها.

Pupils’ Activity: التلاميذ يحاولون قراءة الكلمات الجديدة بمساعدة المعلم.

Learning Point: قراءة كلمات جديدة

Step 5: Reading Practice

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Group Reading

Teacher’s Activity: المعلم يكتب جميع الكلمات على السبورة ويطلب من التلاميذ قراءتها جماعياً ثم فردياً.

Pupils’ Activity: التلاميذ يقرأون الكلمات من السبورة.

Learning Point: ممارسة القراءة الجماعية

Step 6: Recognition and Writing

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Identification/Writing

Teacher’s Activity: المعلم يشير إلى صورة حيوان ويطلب من التلاميذ نطق اسمه وكتابته على لوحهم الصغير.

Pupils’ Activity: التلاميذ ينطقون الاسم ويكتبونه.

Learning Point: كتابة أسماء الحيوانات

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما اسم هذا الحيوان باللغة العربية؟ (ويشير إلى صورة جمل)
2. اقرأ هذه الكلمة. (ويشير إلى كلمة “حصان” على السبورة)
3. اكتب كلمة “دجاجة” على ورقتك.
4. اذكر اسم حيوان آخر تعلمناه اليوم.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم الكلمات

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils to copy the essential Board Summary notes, which include the Arabic names of animals and their English translations, into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: المعلم يلخص الدرس ويشجع التلاميذ على مراجعة الكلمات في المنزل.

Pupils’ Activity: التلاميذ يستمعون إلى تلخيص المعلم.

Learning Point: تلخيص الدرس ومراجعته

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: اكتب أسماء الحيوانات التالية باللغة العربية في دفترك، ثم ارسم صورة لكل منها:

1. Camel
2. Donkey
3. Cow
4. Chicken

Lesson Keywords

• جَمَلٌ – Camel
• حِمَارٌ – Donkey
• حِصَانٌ – Horse
• بَقَرَةٌ – Cow
• دَجَاجَةٌ – Chicken
• بَطَّةٌ – Duck

Differentiation

For pupils who are struggling, the teacher will provide extra one-on-one pronunciation practice and simplified flashcards. Advanced learners will be encouraged to form simple sentences using the animal names or identify more animals.

Suggested Lesson Videos

For further learning, search on YouTube for: أسماء الحيوانات بالعربية للأطفال Primary 5