الأفعال (فعل المضارع) يذهب يخرج-يكتب- يجلس for Primary 5

Class: Primary Five
Term: First Term
Week: 12
Age: 10 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Previous Lesson: الأناشيد العربية المختارة قطت ي صغير ة اسمها سمير ة شعرها جميل ….و زيلها طويل
Topic: الأفعال (فعل المضارع)
Subject Matter: يذهب يخرج-يكتب- يجلس – يأكل- ينام–يدرس-يفهم

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• أن يتعرف التلاميذ على معنى فعل المضارع.
• أن يذكر التلاميذ أمثلة لفعل المضارع.
• أن يميز التلاميذ فعل المضارع من بين الأفعال الأخرى.

Affective Domain

• أن يهتم التلاميذ بتعلم الأفعال المضارعة.
• أن يشارك التلاميذ بنشاط في الدرس.

Psychomotor Domain

• أن ينطق التلاميذ الأفعال المضارعة نطقاً صحيحاً.
• أن يستخدم التلاميذ الأفعال المضارعة في جمل بسيطة.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• بطاقات تعليمية (Flashcards) تحتوي على الأفعال المحددة وصور تعبر عنها.
• سبورة بيضاء وأقلام ملونة.
• صور مختلفة لأشخاص يقومون بأفعال مثل الأكل، النوم، الكتابة.

Rationale for the Lesson

تعتبر الأفعال المضارعة جزءاً أساسياً من اللغة العربية، حيث تمكن التلاميذ من التعبير عن الأحداث الجارية والمستقبلية. يساعد فهمها واستخدامها الصحيح في بناء جمل صحيحة وفهم النصوص العربية بشكل أفضل.

Prerequisite/Previous Knowledge

يجب أن يكون التلاميذ قد تعلموا بعض الكلمات العربية الأساسية، وقد يكون لديهم معرفة بسيطة بالفعل الماضي.

Lesson Content/Board Summary

الأفعال (فعل المضارع)

ما هو فعل المضارع؟

فعل المضارع هو الفعل الذي يدل على حدوث شيء في الزمن الحاضر أو المستقبل. يبدأ فعل المضارع عادة بحرف من حروف المضارعة (أ، ن، ي، ت).

أمثلة على فعل المضارع

هذه بعض الأفعال المضارعة الشائعة:

1. يذهب (Yahdhabu) – هو يذهب إلى المدرسة كل صباح. (He goes to school every morning.)
2. يخرج (Yakhruju) – الطالب يخرج من الفصل بعد الدرس. (The student leaves the classroom after the lesson.)
3. يكتب (Yaktubu) – الولد يكتب واجبه المنزلي. (The boy writes his homework.)
4. يجلس (Yajlisu) – المعلم يجلس على الكرسي. (The teacher sits on the chair.)
5. يأكل (Ya’kulu) – الطفل يأكل التفاح. (The child eats the apple.)
6. ينام (Yanaamu) – هو ينام مبكراً في الليل. (He sleeps early at night.)
7. يدرس (Yadrusu) – هي تدرس بجد للامتحان. (She studies hard for the exam.)
8. يفهم (Yafhamu) – الطالب يفهم الدرس جيداً. (The student understands the lesson well.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Demonstration, Guided Practice, Question and Answer, Explanation, Repetition, Pair Work

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Greeting

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يحيي التلاميذ ويسألهم عن أحوالهم. ثم يراجع معهم بعض الكلمات العربية التي تعلموها في الدرس السابق.

Pupils’ Activity: التلاميذ يردون التحية ويجيبون على أسئلة المعلمة/المعلم ويشاركون في المراجعة.

Learning Point: مراجعة الكلمات السابقة

Step 2: Presentation of “فعل المضارع”

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explanation/Demonstration

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يقدم مفهوم “فعل المضارع” ويشرح أنه يدل على حدث يحدث الآن أو في المستقبل، ويعرض أمثلة بسيطة على السبورة.

Pupils’ Activity: التلاميذ يستمعون بانتباه ويحاولون فهم معنى فعل المضارع.

Learning Point: مفهوم فعل المضارع

Step 3: Introducing “يذهب” and “يخرج”

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Pronunciation/Modeling

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يعرض بطاقة الفعل “يذهب” وينطقه بوضوح، ثم يشرح معناه ويعطي مثالاً. يكرر نفس الشيء مع الفعل “يخرج”.

Pupils’ Activity: التلاميذ يكررون نطق “يذهب” و “يخرج” ويحاولون فهم معناهما.

Learning Point: معنى “يذهب” و “يخرج”

Step 4: Introducing “يكتب” and “يجلس”

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Guided Practice

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يقدم الفعلين “يكتب” و “يجلس” بنفس الطريقة، ويطلب من التلاميذ نطقها وتقديم أمثلة بسيطة.

Pupils’ Activity: التلاميذ ينطقون الفعلين ويحاولون تكوين جمل بسيطة باستخدامهما.

Learning Point: معنى “يكتب” و “يجلس”

Step 5: Introducing “يأكل” and “ينام”

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Visual Aid/Application

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يستخدم الصور لتقديم الفعلين “يأكل” و “ينام”، ويشجع التلاميذ على استخدام هذه الأفعال في جمل.

Pupils’ Activity: التلاميذ يصفون الصور باستخدام “يأكل” و “ينام” ويشاركون في تكوين الجمل.

Learning Point: معنى “يأكل” و “ينام”

Step 6: Introducing “يدرس” and “يفهم”

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Reinforcement

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يقدم الفعلين الأخيرين “يدرس” و “يفهم” ويطلب من التلاميذ استخدام جميع الأفعال التي تعلموها في جمل متنوعة.

Pupils’ Activity: التلاميذ يتدربون على استخدام الأفعال الثمانية في جمل من إنشائهم.

Learning Point: معنى “يدرس” و “يفهم”

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما هو فعل المضارع؟
2. اذكر ثلاثة أفعال مضارعة تعلمتها اليوم.
3. كون جملة مفيدة باستخدام الفعل “يأكل”.
4. ما معنى الفعل “يذهب”؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تحديد الأفعال المضارعة

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يوجه التلاميذ لنسخ الملاحظات الأساسية من ملخص السبورة إلى دفاترهم.

Pupils’ Activity: التلاميذ ينسخون الملاحظات بعناية إلى دفاترهم.

Learning Point: تسجيل ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: المعلمة/المعلم يلخص الدرس بسرعة ويشجع التلاميذ على ممارسة الأفعال المضارعة في المنزل.

Pupils’ Activity: التلاميذ يستمعون إلى الملخص النهائي.

Learning Point: تلخيص الأفعال المضارعة

Continuous Assessment/Further Study

Type: واجب منزلي

Instruction: اكتب خمس جمل مستخدماً أفعالاً مضارعة مختلفة تعلمتها اليوم.

1. هو _____ إلى السوق. (يذهب)
2. الطفل _____ التفاح. (يأكل)
3. أنا _____ درسي الآن. (أدرس)
4. هي _____ في غرفتها. (تنام)
5. هم _____ واجباتهم. (يكتبون)

Lesson Keywords

• فعل المضارع – Present Tense Verb
• يذهب – He goes
• يخرج – He goes out/exits
• يكتب – He writes
• يجلس – He sits
• يأكل – He eats
• ينام – He sleeps
• يدرس – He studies
• يفهم – He understands

Differentiation

للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة، يمكن للمعلمة/المعلم توفير بطاقات عليها صور وأفعال مطابقة لمساعدتهم على الربط. أما التلاميذ المتقدمون، فيمكن تشجيعهم على تكوين جمل أطول أو محادثات قصيرة باستخدام الأفعال المضارعة.

Suggested Lesson Videos

YouTube search: فعل المضارع للأطفال Primary Arabic