الفعل الماضي والمضارع والأمر for JSS 2

Class: JSS 2
Term: First Term
Week: 3
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Topic: الفعل
Subject Matter: أقسام الفعل: الفعل الماضي، الفعل المضارع، فعل الأمر مع أمثلة

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• أن يعرفوا الفعل في اللغة العربية.
• أن يذكروا أقسام الفعل الثلاثة (الماضي، المضارع، الأمر).
• أن يعطوا أمثلة لكل قسم من أقسام الفعل.

Affective Domain

• أن يقدروا أهمية استخدام الأفعال بشكل صحيح في التواصل باللغة العربية.
• أن يظهروا اهتمامًا بتعلم قواعد اللغة العربية.

Psychomotor Domain

• أن يحددوا نوع الفعل (ماضي، مضارع، أمر) في جمل معطاة.
• أن يحولوا الفعل من زمن إلى آخر (مثل: من الماضي إلى المضارع).

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الثاني الإعدادي
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• السبورة
• الأقلام الملونة
• بطاقات مكتوب عليها أفعال مختلفة
• رسوم توضيحية لبعض الأفعال

Rationale for the Lesson

يعد فهم أقسام الفعل أمرًا أساسيًا لبناء الجمل العربية الصحيحة والتواصل بطلاقة. يساعد هذا الدرس الطلاب على التمييز بين الأزمنة المختلفة للأفعال، مما يعزز قدرتهم على التعبير عن الأحداث في الماضي والحاضر والمستقبل.

Prerequisite/Previous Knowledge

يتوقع أن يكون الطلاب قد تعلموا بعض الكلمات العربية الأساسية، وأن لديهم فكرة عامة عن الجمل الاسمية والفعلية البسيطة.

Lesson Content/Board Summary

الفعل

الفعل هو كلمة تدل على حدث مرتبط بزمن معين. وهو أحد الأقسام الرئيسية للكلمة في اللغة العربية (اسم، فعل، حرف).

أقسام الفعل

ينقسم الفعل في اللغة العربية إلى ثلاثة أقسام رئيسية بناءً على الزمن الذي يدل عليه:

1. الفعل الماضي
2. الفعل المضارع
3. فعل الأمر

الفعل الماضي

الفعل الماضي هو ما دل على حدث وقع وانتهى قبل زمن التكلم. علامته الأساسية هي قبوله تاء التأنيث الساكنة أو تاء الفاعل المتحركة.

أمثلة:

1. كَتَبَ الطالبُ الدرسَ. (الحدث انتهى)
2. شَرِبَتْ البنتُ الماءَ. (الفعل متصل بتاء التأنيث الساكنة)
3. أنا ذَهَبْتُ إلى المدرسة. (الفعل متصل بتاء الفاعل)

الفعل المضارع

الفعل المضارع هو ما دل على حدث يقع الآن أو سيقع في المستقبل. يبدأ الفعل المضارع دائمًا بأحد حروف المضارعة (أ، ن، ي، ت) وتجمع في كلمة “أنيت” أو “نأتي”.

أمثلة:

1. الطالبُ يَكْتُبُ الدرسَ الآن. (الحدث يحدث الآن)
2. البنتُ تَشْرَبُ الماءَ غدًا. (الحدث سيحدث في المستقبل)
3. نحن نَذْهَبُ إلى المدرسة كل يوم. (الفعل يبدأ بحرف النون)

فعل الأمر

فعل الأمر هو ما دل على طلب فعل شيء في المستقبل. وهو موجه للمخاطب (الشخص الذي تتحدث إليه).

أمثلة:

1. اُكْتُبْ الدرسَ يا أحمد. (طلب الكتابة)
2. اِشْرَبِي الماءَ يا فاطمة. (طلب الشرب)
3. اِذْهَبُوا إلى الملعب يا أولاد. (طلب الذهاب)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Explanation, Question and Answer, Guided Practice, Demonstration, Individual Practice.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Review

Teacher’s Activity: يبدأ المعلم الدرس بالترحيب بالطلاب ومراجعة سريعة لما تعلموه عن أقسام الكلمة (اسم، فعل، حرف) في الدروس السابقة، ثم يسأل: “ماذا نفعل عندما نريد أن نعبر عن حدث ما؟” ويستمع لإجاباتهم لربطها بمفهوم الفعل.

Pupils’ Activity: يرحب الطلاب بالمعلم ويجيبون عن الأسئلة، محاولين تذكر أقسام الكلمة.

Learning Point: مراجعة أقسام الكلمة

Step 2: تقديم الفعل الماضي

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explanation/Demonstration

Teacher’s Activity: يشرح المعلم مفهوم الفعل الماضي مستخدمًا السبورة وبطاقات الكلمات. يوضح أنه يدل على حدث انتهى، ويعطي أمثلة مثل “كتب”، “شرب”، “ذهب”. يطلب من الطلاب تكرار الأمثلة.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب بانتباه، ويكررون الأمثلة بعد المعلم، ويحاولون فهم المفهوم.

Learning Point: تعريف الفعل الماضي

Step 3: تدريب على الفعل الماضي

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Guided Practice

Teacher’s Activity: يكتب المعلم بعض الجمل على السبورة ويطلب من الطلاب تحديد الفعل الماضي فيها. يقدم المساعدة والتوجيه عند الحاجة. مثال: “أكل الولد التفاحة”، “نام الطفل مبكرًا”.

Pupils’ Activity: يشارك الطلاب في تحديد الأفعال الماضية في الجمل، ويطرحون الأسئلة إذا واجهوا صعوبة.

Learning Point: تحديد الفعل الماضي

Step 4: تقديم الفعل المضارع

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explanation/Demonstration

Teacher’s Activity: يقدم المعلم الفعل المضارع، موضحًا أنه يدل على حدث يحدث الآن أو في المستقبل، وأنه يبدأ بحروف المضارعة. يعطي أمثلة مثل “يكتب”، “يشرب”، “يذهب”، ويطلب من الطلاب تكرارها.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب للشرح، ويكررون الأمثلة، ويلاحظون الفرق بين الفعل الماضي والمضارع.

Learning Point: تعريف الفعل المضارع

Step 5: تدريب على الفعل المضارع

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Guided Practice

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من الطلاب تحويل بعض الأفعال الماضية إلى مضارعة، أو تحديد الفعل المضارع في جمل جديدة. مثال: “كتب” تصبح “يكتب”، “شرب” تصبح “يشرب”.

Pupils’ Activity: يشارك الطلاب في التمارين، ويحاولون تحويل الأفعال وتحديدها بشكل صحيح.

Learning Point: تحديد الفعل المضارع

Step 6: تقديم فعل الأمر

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Explanation/Demonstration

Teacher’s Activity: يشرح المعلم فعل الأمر، موضحًا أنه لطلب فعل شيء في المستقبل. يعطي أمثلة مثل “اكتب”، “اشرب”، “اذهب”، ويطلب من الطلاب تكرارها.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب للشرح، ويكررون أمثلة فعل الأمر.

Learning Point: تعريف فعل الأمر

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما هو الفعل؟
2. اذكر أقسام الفعل الثلاثة.
3. حول الفعل “لعب” إلى فعل مضارع وفعل أمر.
4. اذكر مثالاً لكل من الفعل الماضي والمضارع والأمر.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: مراجعة أقسام الفعل

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about the types of verbs and their examples into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: Summarization

Teacher’s Activity: يلخص المعلم الدرس بتأكيد أن الفعل هو كلمة تدل على حدث مرتبط بزمن، وأن له ثلاثة أقسام رئيسية: الماضي، المضارع، والأمر. يشجع الطلاب على التدرب على استخدامها.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب إلى التلخيص ويسجلون أي نقاط أخيرة.

Learning Point: تلخيص الدرس

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: أجب عن الأسئلة التالية في دفترك:

1. اكتب خمسة أفعال ماضية في جمل مفيدة.
2. اكتب خمسة أفعال مضارعة في جمل مفيدة.
3. اكتب ثلاثة أفعال أمر موجهة لصديقك.
4. حدد نوع الفعل في الجمل التالية:
   • قرأ محمد الكتاب.
   • تذهب فاطمة إلى السوق.
   • اكتب واجبك.

Lesson Keywords

• الفعل – كلمة تدل على حدث مرتبط بزمن.
• الفعل الماضي – يدل على حدث انتهى قبل زمن التكلم.
• الفعل المضارع – يدل على حدث يقع الآن أو سيقع في المستقبل.
• فعل الأمر – طلب فعل شيء في المستقبل.
• أقسام الفعل – الأنواع المختلفة للفعل (ماضي، مضارع، أمر).

Differentiation

للمتعلمين الأسرع: يمكن للمعلم أن يطلب منهم صياغة جمل أطول تحتوي على أنواع مختلفة من الأفعال، أو أن يطلب منهم البحث عن أفعال من القرآن الكريم أو الأحاديث النبوية وتحديد نوعها.
للمتعلمين الذين يحتاجون إلى دعم إضافي: يمكن للمعلم أن يقدم لهم بطاقات مساعدة تحتوي على أمثلة واضحة ومبسطة لكل نوع من الأفعال، أو أن يركز على نوع واحد من الأفعال في البداية قبل الانتقال إلى الآخرين، مع تكرار الأمثلة الشفوية.

Suggested Lesson Videos

For further understanding, search on YouTube for: أقسام الفعل للصف الثاني الإعدادي

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

أيها المعلم، ابدأ الدرس بتنشيط المعرفة السابقة للطلاب حول أقسام الكلمة. استخدم السبورة بفعالية لكتابة الأمثلة وتوضيح الفروق بين أنواع الأفعال. احرص على إشراك جميع الطلاب من خلال طرح الأسئلة وتشجيعهم على إعطاء أمثلة خاصة بهم. عند تدريس الفعل الماضي والمضارع والأمر، ركز على الزمن الذي يدل عليه كل فعل وعلى علاماته المميزة. اسمح بوقت كافٍ للتدريب الموجه والفردي. في نهاية الدرس، وجه الطلاب لتدوين الملاحظات من ملخص السبورة، وتأكد من أنهم فهموا المادة قبل الانتقال إلى الدرس التالي. راقب الأخطاء الشائعة في تحديد أنواع الأفعال وقدم تصحيحات فورية.