First Term French revision for Primary 4

Class: Primary 4
Term: First Term
Week: 11
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: Révision
Focal competence: Consolidation des compétences du curriculum
Skills:

• Révision et application des compétences apprises

Previous Lesson:
Topic: Revision
Subject Matter: core term topics, taught skills, common misconceptions, revision exercises

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• réviser le vocabulaire et les expressions clés du trimestre;
• identifier les nombres de 1 à 20 en français;
• nommer les couleurs de base en français;
• reconnaître les objets de la classe en français.

Affective Domain

• participer activement aux exercices de révision;
• montrer de la confiance en utilisant le français révisé.

Psychomotor Domain

• corriger les erreurs courantes à travers des exercices pratiques;
• écrire correctement les mots et phrases révisés.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Manuel de français pour l’école primaire, Classe 4
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Cahiers des élèves
• Manuels approuvés
• Exercices de classe (feuilles d’exercices préparées par l’enseignant)
• Tableau et craie/marqueur
• Images ou flashcards des objets de la classe, des couleurs et des nombres

Rationale for the Lesson

This revision lesson is essential for reinforcing the foundational French concepts taught during the first term. It allows pupils to revisit key vocabulary and grammar, address any lingering difficulties, and build a solid base for future learning. Consolidating these skills ensures that pupils are confident and prepared for upcoming topics and assessments.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils have been introduced to basic French greetings, numbers, colours, classroom objects, and simple commands in previous weeks.

Lesson Content/Board Summary

Révision du Premier Trimestre (Classe 4)

I. Les Salutations et Présentations

Pour saluer et se présenter en français, nous utilisons:

1. Bonjour – Utilisé le matin et l’après-midi.
2. Bonsoir – Utilisé le soir.
3. Salut – Salutation informelle (entre amis).
4. Au revoir – Pour dire adieu.
5. Comment t’appelles-tu? – Pour demander le nom.
6. Je m’appelle… – Pour donner son nom.

II. Les Nombres (1-20)

Les nombres de un à vingt en français sont:

1. Un
2. Deux
3. Trois
4. Quatre
5. Cinq
6. Six
7. Sept
8. Huit
9. Neuf
10. Dix
11. Onze
12. Douze
13. Treize
14. Quatorze
15. Quinze
16. Seize
17. Dix-sept
18. Dix-huit
19. Dix-neuf
20. Vingt

III. Les Couleurs

Quelques couleurs de base en français:

1. Rouge
2. Bleu
3. Vert
4. Jaune
5. Noir
6. Blanc
7. Marron
8. Orange

IV. Les Objets de la Classe

Quelques objets que l’on trouve dans la classe:

1. Un livre
2. Un stylo
3. Un crayon
4. Une règle
5. Une gomme
6. Une table
7. Une chaise
8. Un tableau

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Exercices pratiques, Question et Réponse, Répétition, Jeu de rôle, Travail en groupe.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Rappel/Motivation

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français et leur rappelle qu’ils vont réviser les sujets importants du premier trimestre. Il/Elle pose des questions simples comme “Comment ça va?” pour activer leurs connaissances antérieures.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et aux questions de l’enseignant.

Learning Point: Activation des connaissances antérieures

Step 2: Révision des Salutations et Présentations

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Répétition/Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant écrit les salutations et les phrases de présentation au tableau. Il/Elle les prononce clairement et fait répéter les élèves. Ensuite, il/elle organise des paires pour pratiquer des dialogues simples.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les phrases et pratiquent des dialogues avec leurs camarades.

Learning Point: Salutations et présentations françaises

Step 3: Révision des Nombres (1-20)

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Démonstration/Drill

Teacher’s Activity: L’enseignant utilise des flashcards ou écrit les nombres de 1 à 20 au tableau. Il/Elle les prononce et fait compter les élèves en chœur, puis individuellement. Il/Elle pose des questions comme “Quel est ce nombre?”.

Pupils’ Activity: Les élèves comptent, identifient les nombres et répondent aux questions.

Learning Point: Nombres de 1 à 20

Step 4: Révision des Couleurs

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Association/Identification

Teacher’s Activity: L’enseignant montre des objets de différentes couleurs ou des flashcards de couleurs. Il/Elle nomme chaque couleur en français et fait répéter les élèves. Il/Elle demande aux élèves de nommer la couleur d’objets dans la classe.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les noms des couleurs et identifient les couleurs des objets.

Learning Point: Noms des couleurs françaises

Step 5: Révision des Objets de la Classe

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Vocabulaire/Reconnaissance

Teacher’s Activity: L’enseignant montre des objets de la classe (livre, stylo, chaise, etc.) ou leurs images. Il/Elle nomme chaque objet en français et fait répéter les élèves. Il/Elle peut demander “C’est quoi?” pour vérifier la compréhension.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les noms des objets et répondent aux questions.

Learning Point: Vocabulaire des objets de classe

Step 6: Exercices Pratiques et Correction des Erreurs

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Application/Correction

Teacher’s Activity: L’enseignant distribue des feuilles d’exercices contenant des questions variées sur les sujets révisés (ex: relier les nombres, colorier selon les instructions, compléter des dialogues). Il/Elle circule pour aider et identifier les erreurs courantes, puis les corrige en plénière.

Pupils’ Activity: Les élèves travaillent sur les exercices et participent à la correction des erreurs.

Learning Point: Application des compétences révisées

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “Good morning” en français?
2. Comptez de un à cinq en français.
3. Quelle est la couleur “bleu”?
4. Nommez deux objets de la classe en français.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Révision des concepts clés

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: L’enseignant félicite les élèves pour leur participation et leur rappelle l’importance de continuer à pratiquer le français à la maison. Il/Elle résume brièvement les points clés révisés.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et prennent note des encouragements.

Learning Point: Consolidation des apprentissages

Lesson Keywords

• Bonjour – Salutation pour le matin ou l’après-midi.
• Au revoir – Pour dire adieu.
• Un, deux, trois – Les premiers nombres en français.
• Rouge, bleu, vert – Exemples de couleurs en français.
• Un livre, un stylo – Exemples d’objets de la classe.
• Révision – Revoir les leçons apprises.

Differentiation

Pour les apprenants lents: Fournir des flashcards avec des images et des mots pour les aider à associer le vocabulaire. Utiliser des répétitions plus fréquentes et des exercices de complétion de phrases.
Pour les apprenants rapides: Les encourager à créer des phrases plus complexes avec le vocabulaire révisé ou à poser des questions en français à leurs camarades.

Suggested Lesson Videos

For further understanding, search on YouTube for “French greetings for kids Primary 4” or “French numbers 1-20 for children”.

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Before the lesson, prepare flashcards for numbers, colours, and classroom objects, along with revision exercise sheets. Begin by warmly greeting the pupils in French to set the tone. Guide them through the revision of greetings, numbers, colours, and classroom objects using repetition and visual aids. Pay close attention to common pronunciation errors and provide immediate correction. Encourage paired and group activities for practical application. During the exercise phase, circulate to identify and address individual difficulties. The evaluation questions should directly assess their recall of the key vocabulary and phrases. Conclude by reinforcing the importance of consistent practice. Ensure a positive and encouraging atmosphere throughout the lesson to boost pupils’ confidence in speaking French.