First Term French revision for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 11
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: All themes covered in the term
Focal competence: Consolider les compétences travaillées pendant le trimestre
Skills:

• écouter
• parler
• lire
• écrire

Previous Lesson: Phrases courtes avec noms, articles et adjectifs
Topic: Revision and Consolidation
Subject Matter: core term topics, taught skills, common misconceptions, revision exercises

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Rappeler les notions essentielles du trimestre.

Psychomotor Domain

• Réutiliser les compétences orales, de lecture et d’écriture apprises.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Manuel de français pour JSS 1
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Cahiers des élèves
• Cartes-éclair (flashcards) avec vocabulaire et images
• Supports visuels (affiches, images) utilisés pendant le trimestre
• Tableau et marqueurs/craies

Rationale for the Lesson

Cette leçon de révision est essentielle pour consolider les acquis du premier trimestre en français. Elle permet aux élèves de revoir les concepts fondamentaux, de corriger les erreurs courantes et de renforcer leur confiance avant les évaluations finales. La révision aide également à s’assurer que les bases sont solides pour les apprentissages futurs.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base des salutations, des présentations, des nombres, des couleurs et du vocabulaire de la classe en français, tels qu’enseignés au cours des semaines précédentes du premier trimestre.

Lesson Content/Board Summary

Révision et Consolidation du Premier Trimestre

Les Salutations et Présentations

Pour saluer et se présenter en français, on utilise des phrases simples. Il est important de connaître les expressions de base.

1. Bonjour – Utilisé le matin et l’après-midi.
2. Bonsoir – Utilisé le soir.
3. Salut – Salutation informelle (entre amis).
4. Au revoir – Pour dire adieu.
5. Comment ça va ? – Pour demander comment ça va.
6. Ça va bien, merci. – Pour répondre que ça va bien.
7. Comment tu t’appelles ? – Pour demander le nom.
8. Je m’appelle… – Pour donner son nom.

Les Nombres de 1 à 20

Les nombres sont importants pour compter et donner des informations.

1. Un (1)
2. Deux (2)
3. Trois (3)
4. Quatre (4)
5. Cinq (5)
6. Six (6)
7. Sept (7)
8. Huit (8)
9. Neuf (9)
10. Dix (10)
11. Onze (11)
12. Douze (12)
13. Treize (13)
14. Quatorze (14)
15. Quinze (15)
16. Seize (16)
17. Dix-sept (17)
18. Dix-huit (18)
19. Dix-neuf (19)
20. Vingt (20)

Les Couleurs

Les couleurs sont utilisées pour décrire des objets. Elles s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’elles qualifient.

1. Rouge (red)
2. Bleu (blue)
3. Vert (green)
4. Jaune (yellow)
5. Noir (black)
6. Blanc (white)
7. Orange (orange)
8. Marron (brown)
9. Violet (purple)
10. Rose (pink)
11. Gris (grey)

Les Objets de la Classe

Connaître le vocabulaire des objets de la classe est utile pour interagir en classe.

1. Un livre (a book)
2. Un cahier (a notebook)
3. Un stylo (a pen)
4. Un crayon (a pencil)
5. Une règle (a ruler)
6. Une gomme (an eraser)
7. Un sac à dos (a backpack)
8. Une table (a table)
9. Une chaise (a chair)
10. Un tableau (a board)

La Famille

Les membres de la famille.

1. Le père (the father)
2. La mère (the mother)
3. Le frère (the brother)
4. La sœur (the sister)
5. Le grand-père (the grandfather)
6. La grand-mère (the grandmother)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Question et Réponse, Exercices Pratiques, Répétition, Travail en Binôme, Travail de Groupe.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Activation des connaissances antérieures

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe !”) et leur explique que la leçon d’aujourd’hui est une révision de tout ce qu’ils ont appris au premier trimestre. Il pose des questions simples comme “Comment ça va ?” pour réactiver les connaissances.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et aux questions simples. Ils écoutent attentivement l’introduction.

Learning Point: Introduction à la révision

Step 2: Révision des Salutations et Présentations

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Rappel et pratique orale

Teacher’s Activity: L’enseignant utilise des cartes-éclair ou des affiches pour rappeler les salutations et les expressions de présentation. Il modélise les dialogues et fait répéter les élèves collectivement et individuellement. Il organise de courtes paires de dialogues.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les salutations et les phrases de présentation. Ils pratiquent de courts dialogues par paires.

Learning Point: Salutations et présentations

Step 3: Révision des Nombres de 1 à 20

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Répétition et dénombrement

Teacher’s Activity: L’enseignant écrit les nombres de 1 à 20 au tableau et les prononce clairement. Il fait répéter les élèves et propose des exercices de dénombrement rapide d’objets en classe.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les nombres après l’enseignant et participent aux exercices de dénombrement.

Learning Point: Nombres de 1 à 20

Step 4: Révision des Couleurs

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Association et description

Teacher’s Activity: L’enseignant montre des objets de différentes couleurs ou des cartes-éclair de couleurs. Il demande aux élèves de nommer les couleurs en français et de décrire des objets en utilisant les couleurs (ex: “C’est un livre rouge”).

Pupils’ Activity: Les élèves nomment les couleurs et décrivent des objets en utilisant le vocabulaire des couleurs.

Learning Point: Vocabulaire des couleurs

Step 5: Révision des Objets de la Classe

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Identification et vocabulaire

Teacher’s Activity: L’enseignant pointe différents objets de la classe et demande aux élèves de les nommer en français. Il peut aussi demander “Qu’est-ce que c’est ?” et les élèves répondent “C’est un/une…”

Pupils’ Activity: Les élèves identifient et nomment les objets de la classe en français.

Learning Point: Objets de la classe

Step 6: Révision de la Famille

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Vocabulaire et identification

Teacher’s Activity: L’enseignant utilise des cartes-éclair ou un dessin de famille pour rappeler les noms des membres de la famille. Il pose des questions simples comme “Qui est-ce ?” ou “Comment s’appelle ton père ?” (en simplifiant si nécessaire).

Pupils’ Activity: Les élèves nomment les membres de la famille et répondent à des questions simples.

Learning Point: Membres de la famille

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “Good morning” en français ?
2. Comptez de un à cinq en français.
3. Quelle est la couleur de la craie/du marqueur ?
4. Nommez deux objets que l’on trouve dans la classe en français.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Rappel des notions clés

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: L’enseignant félicite les élèves pour leur participation et leur rappelle l’importance de continuer à pratiquer le français à la maison. Il encourage les élèves à revoir leurs notes pour les examens à venir. Il termine la leçon en disant “Au revoir la classe !”.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les dernières instructions et répondent “Au revoir Monsieur/Madame !”.

Learning Point: Consolidation des acquis

Lesson Keywords

• Bonjour – Salutation du matin/jour
• Salut – Salutation informelle
• Au revoir – Adieu
• Comment ça va ? – Comment vas-tu ?
• Je m’appelle – Mon nom est
• Un – Nombre 1
• Dix – Nombre 10
• Vingt – Nombre 20
• Rouge – Couleur rouge
• Bleu – Couleur bleue
• Un livre – Un ouvrage
• Un cahier – Un carnet
• Le père – Le papa
• La mère – La maman

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des fiches de vocabulaire illustrées et encourager la répétition. Pour les élèves plus avancés, des exercices supplémentaires de construction de phrases ou de petits dialogues plus complexes peuvent être proposés.

Suggested Lesson Videos

Pour une révision visuelle, les élèves peuvent rechercher sur YouTube : JSS 1 French First Term revision

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Pour cette leçon de révision, assurez-vous de préparer toutes les cartes-éclair et supports visuels à l’avance. Le déroulement de la leçon est conçu pour être interactif, avec beaucoup de répétitions et de pratiques orales. Encouragez la participation de tous les élèves. Corrigez les erreurs de prononciation et de grammaire avec douceur. L’objectif est de renforcer la confiance des élèves et de s’assurer qu’ils maîtrisent les concepts clés du trimestre. La révision est un moment pour consolider, pas pour introduire de nouvelles notions.