المفعول فيه وظرف الزمان والمكان for SS 3

Class: SS 3
Term: First Term
Week: 7
Age: 16 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: Not Applicable
Previous Lesson: المفعول به وقواعد استعماله
Topic: المفعول فيه
Subject Matter: تحتوى على المفعول فيه ثم القاعدة أو كما; يقال أنه (الظرف) مثل – مكثت بأبوجا شهرا; – تجمع النملة قوتها صيفا. – قام الكلب خلف; الباب. ثم القاعدة:- ” المفعول فيه إسم; منصوب يبين الزمن الفعل الذى حصل فيه; الفعل ويسمى ظرف الزمان أو المكان; من الدرس أن إتيان بجمل فيها العدد بأنواعه; ثم القاعدة. ١- األعداد من ثالثة إلى عشرة

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• يعرف المفعول فيه (الظرف) ويحدد أنواعه.
• يستخرج المفعول فيه من الجمل المعطاة.
• يذكر قاعدة المفعول فيه (ظرف الزمان والمكان).
• يحدد الأعداد من ثلاثة إلى عشرة ويذكر قاعدتها النحوية.

Affective Domain

• يقدر أهمية استخدام المفعول فيه والأعداد بشكل صحيح في اللغة العربية.
• يهتم بتطبيق القواعد النحوية لتعزيز الفهم والتعبير.

Psychomotor Domain

• يصوغ جملاً صحيحة تحتوي على المفعول فيه (ظرف الزمان والمكان).
• يستخدم الأعداد من ثلاثة إلى عشرة في جمل مفيدة مع مراعاة قواعدها.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• منهج التعليم الأساسي المعدل 2025 (9 سنوات)
• الخطة الموحدة لولاية كادونا لتدريس اللغة العربية
• كتاب النحو الواضح للمرحلة الثانوية
• مخطط عمل مدير المدرسة

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• السبورة والطباشير/الأقلام.
• بطاقات تحمل أمثلة لجمل فيها المفعول فيه.
• بطاقات تحمل أعداداً ومعدودات.
• رسوم توضيحية لظروف المكان والزمان.

Rationale for the Lesson

يساعد هذا الدرس الطلاب على فهم وتطبيق قواعد نحوية أساسية في اللغة العربية، وهي المفعول فيه (ظرف الزمان والمكان) وقواعد الأعداد من ثلاثة إلى عشرة. سيمكنهم هذا الفهم من التعبير بدقة ووضوح أكبر في الكتابة والحديث، مما يعزز مهاراتهم اللغوية ويؤهلهم لفهم النصوص العربية بشكل أعمق.

Prerequisite/Previous Knowledge

الطلاب لديهم معرفة سابقة بأقسام الكلمة في اللغة العربية (اسم، فعل، حرف) والجملة الاسمية والفعلية، بالإضافة إلى بعض قواعد الإعراب الأساسية.

Lesson Content/Board Summary

المفعول فيه وظرف الزمان والمكان والأعداد من ثلاثة إلى عشرة

المفعول فيه (الظرف)

المفعول فيه هو اسم منصوب يذكر لبيان زمان وقوع الفعل أو مكانه، ويسمى: ظرف زمان أو ظرف مكان.

أمثلة:

1. مكثت بأبوجا شهراً. (شهراً: ظرف زمان)
2. تجمع النملة قوتها صيفاً. (صيفاً: ظرف زمان)
3. قام الكلب خلف الباب. (خلف: ظرف مكان)
4. جلست تحت الشجرة. (تحت: ظرف مكان)
5. سافرت ليلاً. (ليلاً: ظرف زمان)

قاعدة المفعول فيه:

1. المفعول فيه هو اسم منصوب.
2. يبين زمن وقوع الفعل أو مكانه.
3. ينقسم إلى ظرف زمان وظرف مكان.
4. ظرف الزمان يدل على زمن وقوع الفعل (مثل: صباحاً، مساءً، ليلاً، نهاراً، يوماً، شهراً، سنةً، الآن، أمس، غداً).
5. ظرف المكان يدل على مكان وقوع الفعل (مثل: أمام، خلف، فوق، تحت، يمين، يسار، عند، مع، حيث، هنا، هناك).

الأعداد من ثلاثة إلى عشرة

تخالف الأعداد من ثلاثة إلى عشرة المعدود في التذكير والتأنيث، وتكون مضافة إلى المعدود.

أمثلة:

1. ثلاثة كتبٍ (العدد مذكر، المعدود مؤنث في مفرده “كتابة”).
2. ثلاث طالباتٍ (العدد مؤنث، المعدود مذكر في مفرده “طالب”).
3. جاء خمسة رجالٍ. (خمسة: مذكر، رجال: مفردها رجل وهو مذكر).
4. قرأت سبع قصصٍ. (سبع: مؤنث، قصص: مفردها قصة وهي مؤنث).
5. اشتريت عشرة أقلامٍ. (عشرة: مذكر، أقلام: مفردها قلم وهو مذكر).
6. رأيت عشر سياراتٍ. (عشر: مؤنث، سيارات: مفردها سيارة وهي مؤنث).

قاعدة الأعداد من ثلاثة إلى عشرة:

1. العدد (من 3 إلى 10) يخالف المعدود في التذكير والتأنيث.
2. إذا كان المعدود مذكراً، جاء العدد مؤنثاً (مثل: خمس طالباتٍ).
3. إذا كان المعدود مؤنثاً، جاء العدد مذكراً (مثل: خمسة كتبٍ).
4. المعدود بعد هذه الأعداد يكون جمعاً مجروراً بالإضافة.

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، الشرح، الأمثلة، الأسئلة والأجوبة، العمل الفردي، الممارسة الموجهة.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التمهيد/الربط

Teacher’s Activity: يبدأ المعلم الدرس بمراجعة سريعة لأقسام الكلمة في اللغة العربية ويسأل الطلاب عن أنواع المفاعيل التي درسوها سابقاً. ثم يمهد لموضوع المفعول فيه والأعداد.

Pupils’ Activity: يجيب الطلاب عن أسئلة المعلم ويشاركون في المراجعة.

Learning Point: مراجعة أقسام الكلمة

Step 2: شرح المفعول فيه (الظرف)

Time: 8 minutes

Teaching Skill: الشرح/التوضيح

Teacher’s Activity: يشرح المعلم معنى المفعول فيه (الظرف) وأنه اسم منصوب يبين زمان أو مكان وقوع الفعل. يوضح أنه ينقسم إلى ظرف زمان وظرف مكان.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب بانتباه ويطرحون الأسئلة للتوضيح.

Learning Point: تعريف المفعول فيه

Step 3: أمثلة على المفعول فيه

Time: 7 minutes

Teaching Skill: الأمثلة/التطبيق

Teacher’s Activity: يقدم المعلم أمثلة متنوعة لظرف الزمان والمكان من السبورة، مثل: “مكثت بأبوجا شهراً”، “تجمع النملة قوتها صيفاً”، “قام الكلب خلف الباب”. ويطلب من الطلاب تحديد المفعول فيه في كل جملة.

Pupils’ Activity: يحدد الطلاب المفعول فيه في الجمل ويصنفونه إلى ظرف زمان أو مكان.

Learning Point: تحديد أنواع الظرف

Step 4: قاعدة المفعول فيه

Time: 5 minutes

Teaching Skill: استنتاج القاعدة

Teacher’s Activity: يستنتج المعلم مع الطلاب القاعدة العامة للمفعول فيه (أنه اسم منصوب يبين زمان أو مكان وقوع الفعل).

Pupils’ Activity: يشارك الطلاب في استنتاج القاعدة وترديدها.

Learning Point: فهم قاعدة المفعول فيه

Step 5: شرح الأعداد من ثلاثة إلى عشرة

Time: 7 minutes

Teaching Skill: الشرح/التوضيح

Teacher’s Activity: ينتقل المعلم إلى الجزء الثاني من الدرس، ويشرح قاعدة الأعداد من ثلاثة إلى عشرة، موضحاً أنها تخالف المعدود في التذكير والتأنيث، والمعدود بعدها يكون جمعاً مجروراً.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب للشرح ويحاولون فهم القاعدة الجديدة.

Learning Point: قاعدة الأعداد

Step 6: أمثلة وتطبيق على الأعداد

Time: 4 minutes

Teaching Skill: التطبيق العملي

Teacher’s Activity: يقدم المعلم أمثلة على السبورة مثل: “ثلاثة كتبٍ”، “ثلاث طالباتٍ”، “خمسة رجالٍ”، “سبع قصصٍ”. ويطلب من الطلاب صياغة جمل أخرى باستخدام هذه الأعداد.

Pupils’ Activity: يصوغ الطلاب جملاً جديدة ويصححون أخطاء بعضهم البعض.

Learning Point: استخدام الأعداد

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما هو المفعول فيه؟ اذكر مثالين.
2. اذكر نوع الظرف في جملة: “زارنا الضيف صباحاً”.
3. صغ جملة مفيدة تحتوي على ظرف مكان.
4. كيف يكون العدد “خمسة” مع المعدود “أقلام”؟ ولماذا؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم الدرس

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on المفعول فيه والأعداد من ثلاثة إلى عشرة into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: التلخيص/الختام

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع الطلاب على مراجعة القواعد وتطبيقها في حياتهم اليومية.

Pupils’ Activity: يستمع الطلاب إلى التلخيص ويطرحون أي أسئلة أخيرة.

Learning Point: تلخيص الدرس

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: أجب عن الأسئلة التالية في دفترك:

1. استخرج المفعول فيه من الجمل التالية وحدد نوعه:
   • أ. وقفتُ أمامَ المرآة.
   • ب. ننامُ ليلاً.
   • ج. يقعُ بيتي شرقَ المدرسة.
   • د. زرتُ صديقي أمسَ.
2. صغ ثلاث جمل مفيدة، تحتوي كل منها على عدد من الأعداد (3-10) مع معدود مناسب، مع مراعاة القاعدة.

Lesson Keywords

• المفعول فيه – اسم منصوب يدل على زمان أو مكان وقوع الفعل.
• ظرف الزمان – يدل على زمن وقوع الفعل.
• ظرف المكان – يدل على مكان وقوع الفعل.
• الأعداد من ثلاثة إلى عشرة – تخالف المعدود في التذكير والتأنيث.
• المعدود – الاسم الذي يدل على الكمية بعد العدد.

Differentiation

للمتعلمين الأسرع، يمكن للمعلم أن يطلب منهم صياغة فقرة قصيرة تحتوي على عدة أمثلة للمفعول فيه والأعداد. أما المتعلمون الذين يواجهون صعوبة، فيمكن تقديم بطاقات إضافية تحتوي على أمثلة محلولة أو جمل ناقصة لإكمالها، مع التركيز على تكرار القاعدة الأساسية.

Suggested Lesson Videos

For further understanding, students can search on YouTube for:
المفعول فيه ظرف الزمان والمكان للصف الثالث الثانوي
قواعد الأعداد من ثلاثة إلى عشرة في اللغة العربية

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

أيها المعلم، قبل البدء بالدرس، تأكد من أن لديك أمثلة كافية وواضحة مكتوبة مسبقاً على بطاقات أو على جزء من السبورة لتوفير الوقت. ابدأ بمراجعة سريعة للمفاهيم النحوية السابقة لتنشيط ذاكرة الطلاب. عند شرح المفعول فيه، ركز على الأمثلة العملية من بيئة الطلاب. عند تقديم قواعد الأعداد، استخدم أمثلة ملموسة ومألوفة. شجع الطلاب على المشاركة الفعالة في صياغة الجمل وتصحيح الأخطاء. يجب أن ينسخ الطلاب ملخص السبورة في دفاترهم بعد الانتهاء من الشرح والتطبيق. راقب فهم الطلاب من خلال الأسئلة المتكررة وقدم الدعم للمتعثرين والتحدي للمتقدمين. تأكد من أن جميع الطلاب يفهمون الفرق بين ظرف الزمان والمكان وكيفية تطبيق قاعدة الأعداد من ثلاثة إلى عشرة بشكل صحيح.